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贵州特岗教师笔试试题汇总

1.教育心理学研究的核心内容是（）

A.教学过程

B.学习过程

C.评价过程

D.反思过程

答案：B。学习过程是教育心理学研究的核心内容，它指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。

2.下列哪种学习策略属于元认知策略（）

A.寻求同学帮助

B.设置目标

C.列提纲

D.做笔记

答案：B。元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略，设置目标属于计划策略，A是资源管理策略，C是组织策略，D是精细加工策略。

3.学生在记圆周率3.14159时，用“山巅一寺一壶酒”来记，这是运用了（）

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.调节策略

答案：B。用“山巅一寺一壶酒”与圆周率进行谐音联想，属于精细加工策略中的记忆术。

4.提出“范例教学”理论的教育家是（）

A.瓦·根舍因

B.布鲁纳

C.巴班斯基

D.赞科夫

答案：A。瓦·根舍因提出范例教学理论，布鲁纳提出结构主义教学理论，巴班斯基提出教学过程最优化理论，赞科夫提出发展性教学理论。

5.我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的（）

A.《教育学》

B.《论共产主义教育》

C.《新教育大纲》

D.《民主主义与教育》

答案：C。杨贤江的《新教育大纲》是我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作，A一般指凯洛夫的《教育学》，B是加里宁的著作，D是杜威的著作。

6.以下哪种学制最早产生于美国（）

A.单轨学制

B.双轨学制

C.分支型学制

D.多轨学制

答案：A。单轨学制最早产生于美国，双轨学制主要存在于欧洲国家，分支型学制以苏联为代表。

7.教师劳动的创造性主要体现在（）

A.进行科学发现

B.进行技术发明

C.对未知领域的探索

D.创造性地运用教育规律

答案：D。教师劳动的创造性主要表现为因材施教、教学方法的不断更新和创造性地运用教育规律。

8.教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的（）

A.质量规格

B.社会价值

C.发展方向

D.发展速度

答案：B。教育目的一般由两部分组成：一是对教育要培养出的人的身心素质做出规定，二是对要培养出的人的社会价值做出规定。

9.教学过程的中心环节是（）

A.感知教材

B.理解教材

C.巩固知识

D.运用知识

答案：B。理解教材是教学过程的中心环节，只有理解了知识才能进一步巩固和运用。

10.教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法是（）

A.演示法

B.实验法

C.练习法

D.讲授法

答案：A。演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。

11.班主任工作的中心环节是（）

A.了解和研究学生

B.组织和培养班集体

C.做好个别教育工作

D.统一多方面的教育力量

答案：B。组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，了解和研究学生是班主任工作的前提和基础。

12.学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（）

A.示范性

B.复杂性

C.主体性

D.长期性

答案：A。学生具有“向师性”和模仿性，教师的言行举止会成为学生模仿的对象，这决定了教师劳动具有示范性。

13.以下属于德育方法中陶冶教育法的是（）

A.摆事实、讲道理

B.组织学生参加各种实践活动

C.创造良好的情境，潜移默化培养品德

D.让学生学会用自己的理智支配自己的行为

答案：C。陶冶教育法是教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法，即创造良好的情境，潜移默化培养品德。A是说服教育法，B是实践锻炼法，D是自我教育法。

14.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）

A.生存

B.情境

C.学生

D.教材

答案：C。福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段，能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志。

15.教育要适应人的身心发展的个别差异性，应做到（）

A.循序渐进

B.因材施教

C.教学相长

D.防微杜渐

答案：B。因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展，这是适应个别差异性的要求。

16.现代教育发展的根本动因是（）

A.政治需要

B.科技进步

C.生产力发展水平

D.产业革命

答案：B。科技进步是现代教育