《短文两篇》第1课时教学课件.pptxVIP

短文两篇谈读书

学习目标1.理解并积累文中的名言警句。2.理清文章思路，学习举例论证、道理论证、比喻论证等论证方法。3.树立正确的读书观，充分享受人类文化成果。

作者简介（FrancisBacon，1561—1626)英国著名的唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖、作家。著有《随笔》《新工具》等。《随笔》共58篇,是英国文学中的首创体裁。培根：

重点字词狡黯（）诘难（）滞碍（）阐证（）统chóu（）zǎo（）饰味同jiáo（）蜡咀嚼（）xiájiézhìchǎn筹藻嚼jué

重点字词（1）细致到烦琐、挑剔的地步。（）（2）搜寻、摘取文章的片断词句。指读书局限于文字的推求。（）（3）怡情：（4）孜孜不倦：吹毛求疵寻章摘句使心情愉快。勤奋努力，不知疲倦。

整体感悟大声朗读全文，划分文章结构层次，并概括每个层次的大意。第一层，从开头到“全凭观察得之”：读书的正确目的。第二层，从“读书时不可存心诘难作者”到“始能无知而显有知”：读书的方法。第三层，从“读史使人明智”到结束：读书的作用。

合作探究1.本文围绕“读书”这一中心话题，谈了哪些内容？2.试找出具有概括性、能表明观点的句子，并体会作者是如何论证观点的。3.本文的语言有什么特点？请找出具体语句加以赏析。

合作探究1.本文围绕“读书”这一中心话题，谈了哪些内容？（1）读书的正确目的：正面（读书足以怡情、傅彩和长才），反面（读书偏向：惰、矫和学究）。（2）要讲究读书的方法：读书时不可存心诘难作者，采取不同方法和多种方法结合。（3）读书的作用：能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。

合作探究2.试找出具有概括性、能表明观点的句子，并体会作者是如何论证观点的。（1）观点：读书能够塑造人的性格。先举例论证，列举六门学科的作用，最后加以归纳（归纳论证）。（2）观点：读书能够弥补人精神上的缺陷。用比喻证明观点。（3)观点：读书的作用，用正反对比论证9

合作探究3.课文的语言有何特点？试举例分析。（1）语言精致优美，表意透彻深刻。“浅尝、吞食、咀嚼”三个词准确生动写出了不同的书需不同的读法。再如：读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。如：书有可浅尝者，有可吞食者，少数则咀嚼消化。分别以“读书”“讨论”“作文”为例论述了学以致用的观点，句式整齐，使论证更为有力。

（2）大量运用排比、比喻、对比等修辞手法。运用比喻巧妙地写出了读书的重要性。用排比的修辞，列举了读书的目的。如：天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移栽。再如：读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。

当堂小结谈读书读书的正确目的读书的方法读书的作用立论对比论证比喻论证举例论证

拓展延伸1.古往今来，名人学者遨游书海留下了许多读书名言以激励后来学者。你还知道哪些读书名言吗？请积累文中的关键语句或者自拟读书格言。▲书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。——莎士比亚▲书籍是人类进步的阶梯。——高尔基▲腹有诗书气自华。——苏轼▲书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈▲读书破万卷，下笔如有神。——杜甫

头悬梁锥刺股(汉朝孙敬、战国苏秦)囊莹映雪（东晋车胤、孙康）程门立雪（宋代杨时）凿壁偷光（西汉匡衡）

孔子韦编三绝

鲁迅读书嚼辣椒驱寒2.你知道哪些名人读书的故事？