2024年河北省石家庄市深泽县留村乡招聘社区工作者真题及完整答案详解1套.docxVIP

2024年河北省石家庄市深泽县留村乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、社会工作者获取服务对象资料最基本的工具是()。

A.询问

B.问卷

C.角色扮演

D.咨询

E.会谈

【答案】：A

【解析】这道题主要考查对社会工作者获取服务对象资料基本工具的理解。在社会工作实践中，不同的方法有不同的作用。询问是社会工作者获取服务对象资料最基本的工具。通过询问，社会工作者能够直接与服务对象进行交流，了解他们的需求、经历、感受等。问卷虽然也能收集信息，但相对缺乏互动性与灵活性。角色扮演主要用于情景模拟和服务对象能力训练，并非获取资料的基本手段。咨询通常是针对专业问题寻求建议，并非获取服务对象资料的常用方式。会谈虽然也是重要沟通方式，但询问更为基础和常用，贯穿于整个服务过程。所以本题应选A。

2、学校社会工作者小王发现他所服务的小学里有高年级学生向低年级学生索要财物的

A.纠正欺负者的攻击行为

B.帮助学生家长改正错误的教养方式

C.提升受欺负儿童的自信心和社交技能

D.指导教师在班级内开展“反欺负行为”班会

【答案】：D

【解析】本题聚焦于解决小学高年级学生向低年级学生索要财物这一校园欺凌现象时学校社会工作者应采取的措施。下面对各选项进行分析。选项A，纠正欺负者的攻击行为，虽然直接针对了欺负者的不良行为，但仅关注个体行为纠正，未从整体环境和氛围层面去解决问题，对于预防类似行为在班级或校园内再次发生作用有限。选项B，帮助学生家长改正错误的教养方式，这涉及到家庭层面的干预。然而家庭环境的改变是一个长期过程，且与当前校园内的欺凌问题并非直接关联，不能及时有效处理校园中的实际情况。选项C，提升受欺负儿童的自信心和社交技能，侧重于增强受欺负者的应对能力，但没有从根本上对校园欺凌行为进行约束和引导，无法有效减少此类行为的发生。选项D，指导教师在班级内开展“反欺负行为”班会，通过这种方式可以在班级中营造反欺负的氛围，提高全体学生对于欺负行为的认识和重视，形成正确的班级舆论和行为规范，从整体环境上预防和减少欺负行为的发生，所以该选项最为合适。综上所述，正确答案是D。

3、社会工作者小董通过培训和其他方式，促进居民的社区认同，帮助居民掌握解决问题的技巧和组织技巧，激发他们积极参与和自助互助的精神。扮演的是（）。

A.使能者

B.教育者

C.中介者

D.协调者

【答案】：B

【解析】本题主要考查社会工作者不同角色的区分。解题的关键在于准确理解每个角色的内涵，并将其与题干中社会工作者小董的行为进行匹配。首先来看选项A，使能者是指社会工作者运用自身的专业知识和技巧，激发服务对象的潜能，使其能够自主解决问题。但题干中更强调小董通过培训等方式让居民掌握技巧，并非单纯激发潜能，所以A选项不符合。接着看选项B，教育者角色是指社会工作者向服务对象传授知识和技能，帮助他们提高解决问题的能力。在本题中，小董通过培训和其他方式，促进居民的社区认同，帮助居民掌握解决问题的技巧和组织技巧，这明显符合教育者向服务对象传授知识和技能的特征，所以B选项正确。再看选项C，中介者主要是为服务对象寻找和整合资源，建立服务对象与资源提供者之间的联系。而题干中并没有体现小董在资源整合和联系方面的工作，所以C选项不正确。最后看选项D，协调者是指社会工作者协调服务对象与周围环境之间的关系，促进各方之间的沟通和合作。题干中未体现小董在协调关系方面的行为，所以D选项也不合适。综上，正确答案是B。

4、根据《中华人民共和国民法典》，自愿参加具有一定风险的文体活动，因其他参加者的行为受到损害的，受害人不得请求其他参加者承担（）；但是，其他参加者对损害的发生有故意或者重大过失的除外。

A.连带责任

B.侵权责任

C.赔偿责任

D.全部责任

【答案】：B

【解析】这道题考查的是《中华人民共和国民法典》中关于自愿参加具有一定风险的文体活动时损害责任承担的知识点。在自愿参与这类活动的情况下，从风险自担的原则出发，若因其他参加者的行为受到损害，通常而言，受害人不能请求其他参加者承担侵权责任。连带责任一般是指多个责任人基于同一原因对债权人承担的共同责任，此情形与本题描述不符。赔偿责任范围较宽泛，涵盖了各类赔偿情形，但在本题特定规定下，重点强调的是侵权责任有无的判定。全部责任表述过于绝对，不符合立法本意。而《民法典》明确规定，除非其他参加者对损害发生有故意或者重大过失，否则受害人不得请求其承担侵权责任，所以答案选B。

5、小组组员对小组产生认同的阶段是（）。

A.工作准备阶段

B.工作开始阶段

C.中期转折阶段

D.后期成熟阶段

【答案】：C

【解析】本题主要考查小组组员对小组产生认同的阶段。下面对各选项进行逐一分析。A选项，工作准备阶段主要是社会工作者的任务阶段，此阶段的重点在