高中地理问题式教学模式的课堂管理与评估策略.docx

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2025-07-12 发布于重庆
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高中地理问题式教学模式的课堂管理与评估策略

前言

问题式教学有助于激发学生的学习兴趣和探究精神，但学生的参与度并不总是能够得到有效提升。部分学生在面对不明确、开放性的问题时，可能感到迷茫或缺乏自信，导致他们在课堂中的参与度不高。尤其是在缺乏足够自主学习能力的学生群体中，问题式教学的实施可能面临较大的挑战。这要求教师在设计教学活动时更加注重引导学生逐步形成自我探索的能力，并根据学生的特点调整教学策略。

随着教育研究的深入，问题式教学模式逐渐得到学者们的关注，并在实践中逐步形成了一定的框架。20世纪中期，教育理论家们开始提出，教学不应仅仅局限于知识