2024年新湘教版地理7年级上册 第2章 认识地球 1.第1节 地球与地球仪教学课件.pptxVIP

《义务教育地理课程标准（2022年版）》结合科学故事、史实材料等，说出人类对地球形状的认识过程，使用数据、类比等方式描述地球的大小。教师备课专用资料，使用时请参照附带的指导说明

第二章认识地球地球与地球仪七年级地理上册第一节教师备课专用资料，使用时请参照附带的指导说明

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地球在宇宙中地球是宇宙中一颗蔚蓝色的星球，是目前已知唯一存在高级智慧生命的天体，更是适合人类生存和繁衍的唯一家园。教师备课专用资料，使用时请参照附带的指导说明

注：太阳系各天体体积及天体之间的距离未按实际比例绘制。太阳系示意地球是太阳系八颗行星之一。月球是地球的卫星，两者一起组成了地月系。地球与太阳以及其他行星、卫星、小行星、彗星等共同组成了太阳系。教师备课专用资料，使用时请参照附带的指导说明

宇宙的天体系统示意地月系是相对较小的天体系统，是太阳系的一部分太阳系又是银河系中的一个星系在宇宙中，像银河系这样的星系还有很多，它们被统称为河外星系。银河系和河外星系共同组成了目前人类可观测到的宇宙。教师备课专用资料，使用时请参照附带的指导说明

“地心说”示意“日心说”示意公元前3世纪，古希腊学者阿里斯塔克就提出过“日心说”。1543年，波兰天文学家哥白尼，经过30多年的观测和研究，写出了《天体运行论》一书，系统论述了“日心说”体系。他觉得太阳是宇宙的中心，地球与其他行星绕太阳转动。教师备课专用资料，使用时请参照附带的指导说明

当我们遥望天空时，太阳和月亮是什么形状的？地球的形状与大小教师备课专用资料，使用时请参照附带的指导说明

古人对地球的认识是怎样的？盖天说起初主张“天圆地方”，即天圆像张开的伞，地方像棋盘，后来改为天像一个斗笠，地像覆着的盘，日月星辰随天盖而运动。盖天说浑天说觉得，“天之包地，犹壳之裹黄”，即天地的关系犹如蛋壳包着蛋黄。浑天说教师备课专用资料，使用时请参照附带的指导说明

人类在什么时候验证了“地球是一个球体”？人们很早就掌握了证实地球形状的一些容易证据。例如，月食时出现在月球表面的地影呈弧形，启发古人推测地球是球体。从西班牙出发，向西南穿越大西洋，绕过南美大陆南端的海峡（今称麦哲伦海峡），进入太平洋，到达菲律宾群岛，向西穿过印度洋，绕过非洲南端的好望角，最后回到西班牙。尝试描述麦哲伦船队环球航行的路线。麦哲伦船队的环球航行教师备课专用资料，使用时请参照附带的指导说明

有人觉得，麦哲伦船队的环球航行，结束了人们关于地平、地方与地圆的争论。想一想，是这样的吗？是的。麦哲伦船队的环球航行，是在前人猜想的基础上进行的一次伟大实践，首次完成了环绕地球一周的航行，验证了地球是一个球体，从而结束了人们关于地平、地方与地圆的争论。教师备课专用资料，使用时请参照附带的指导说明

两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体赤道略鼓赤道半径6378千米极半径6357千米平均半径6371千米赤道周长约4万千米表面积约5.1亿平方千米科学家经过长期的精密测量，发现：教师备课专用资料，使用时请参照附带的指导说明

这些数字有点儿抽象，我感受不到地球的真实大小。地球到底有多大呢？我们可以用生活中常见的几个“速度”来“丈量”一下地球的腰围（赤道周长），看看地球到底有多大！5千米/时，约333天20千米/时，约83天80千米/时，约21天300千米/时，约5.6天不同交通方式不间断绕行赤道一周所需时间示意教师备课专用资料，使用时请参照附带的指导说明

以“人类对地球形状的探索过程”为主题，开展一次班级讨论会，分享你的感悟。“天员（圆）如张盖，地方如棋局”盖天说“天之包地，犹壳之裹黄。”浑天说麦哲伦船队的环球航行地球是一个球体。人类对地球形状的认识，经历了漫长而艰难的探索过程，如上图。感悟：任何一个真理的发现，都需要付出艰辛的努力，前人不懈的探索精神值得我们学习。同时,我们应该坚信，科学技术是检验真理的重要方法。现代探测技术地球是一个不规则的球体。（两极稍扁、赤道略鼓）教师备课专用资料，使用时请参照附带的指导说明

地球仪人们根据地球的形状并按一定的比例缩小后，制作成地球模型，也就是地球仪。借助地球仪，我们可以知道地球的基本面貌，了解地球表面各种地理事物和现象的分布，直观演示地球运动所产生的自然现象。地球仪是学习地理的重要工具之一教师备课专用资料，使用时请参照附带的指导说明

一般情况下，用手指拨动地球仪，它会绕着一根固定的轴转动。这根从地球内部穿过地心的假想轴，是地球的自转轴，人们称之为“地轴”。两极地轴与地球表面有两个交点，叫两极。北极是