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2024年河南省平顶山市舞钢市朱兰街道普查区招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、在某小组活动讨论中，组员张阿姨一直在讲述自己的心得，这时，有的组员开始走神，社会工作者适时插话说：“很感谢您今天的发言，我们大家还想听一听其他几位的想法，请您帮我邀请下一位，好吗?”上述对话中，该社会工作者采用的技巧是（）。

A.限制

B.提问

C.对质

D.忠告

【答案】：A

【解析】这道题考查的是社会工作者在小组活动中所采用的沟通技巧。破题点在于明确每个选项对应的技巧含义，并结合题干中社会工作者的具体行为进行分析判断。选项A“限制”技巧，主要是在组员的行为或言论出现不利于小组活动顺利进行的情况时，社会工作者通过一定方式对其进行约束和引导。在本题中，组员张阿姨一直在讲述自己的心得，导致部分组员开始走神，社会工作者适时插话，让张阿姨邀请下一位发言，这一行为有效限制了张阿姨继续长时间发言，保证了其他组员有表达想法的机会，符合限制技巧的运用。选项B“提问”技巧，通常是社会工作者通过提出问题来引发组员思考和交流，而题干中社会工作者并没有提出问题，所以该项不符合。选项C“对质”技巧，是指社会工作者指出服务对象身上存在的矛盾，而题干中并未体现这种矛盾的指出，故该项也不正确。选项D“忠告”技巧，是社会工作者向服务对象指出某些行为的危害性或必须采取的行动，题干里也没有此类情况。综上，答案选A。该社会工作者采用的技巧是限制，以保证小组讨论有序、高效地进行。

2、学校社会工作者小王发现四年级某班有些学生存在不尊重他人，不善团结合作.遇到矛盾冲突也不能很好沟通交流等问题。为改变这种状况，小王为该班学生开设了社交技巧训练课程。小王下列做法中，有助于提升学生社交技巧的是（）。

A.探讨诚信守法

B.提升自尊自信的方法

C.指导学生学习赞赏别人和正确回应别人的赞赏

D.用不同的思维方式处理日常生活中的问题

【答案】：C

【解析】本题主要考查有助于提升学生社交技巧的做法。学校社会工作者小王开设社交技巧训练课程，目的是解决学生不尊重他人、不善团结合作、不能很好沟通交流等问题。A选项探讨诚信守法，主要侧重于道德和法律层面的内容，与直接提升社交技巧联系不紧密，无法有效改善学生在人际交往中的具体问题。B选项提升自尊自信的方法，重点在于增强学生自身的心理状态和自我认知，而不是针对社交中的互动技巧，不能直接解决学生在社交交流方面的不足。C选项指导学生学习赞赏别人和正确回应别人的赞赏，这是社交中非常重要的技巧。学会赞赏他人能增进彼此的好感和关系，正确回应别人的赞赏可以使交流更加顺畅，有助于改善学生不尊重他人、不善沟通交流的状况，能够有效提升学生的社交技巧。D选项用不同的思维方式处理日常生活中的问题，更侧重于思维能力的培养，与社交技巧的直接关联不大，不能针对性地帮助学生解决社交方面的矛盾冲突和沟通问题。综上，有助于提升学生社交技巧的做法是指导学生学习赞赏别人和正确回应别人的赞赏，所以答案选C。

3、社会工作者在服务过程中秉持“个别关怀,全面服务”的原则。这说明（）。

A.社会工作者认为每一位服务对象都是独特的

B.社会工作者相信每一位服务对象都可以改变

C.社会工作者尊重每一位服务对象的自我决定

D.社会工作者接纳每一位服务对象的负面情绪

【答案】：A

【解析】这道题主要考查对社会工作者服务原则“个别关怀，全面服务”的理解。“个别关怀，全面服务”着重强调了对不同服务对象的个性化关注。选项A正确，因为该原则体现出社会工作者认可每一位服务对象都有其独特之处，需要给予个别化的关怀，契合“个别关怀”的内涵。选项B强调服务对象可改变，题干并未体现这方面信息；选项C尊重服务对象自我决定与“个别关怀”重点无关；选项D接纳负面情绪也并非“个别关怀，全面服务”原则所直接表达的内容。所以本题应选A。

4、在小组工作的后期成熟阶段，社会工作者要根据小组活动及组员的需要，做好信息的提供、资源的提供及链接工作，以便组员自己整合和运用好这些信息与资源，此时社会工作扮演（）角色。

A.资源发掘者

B.资源链接者

C.信息、资源的提供者和链接者

D.资源发掘者和能力促进者

【答案】：C

【解析】本题主要考查在小组工作后期成熟阶段社会工作者所扮演的角色。破题点在于理解题干中对社会工作者工作内容的描述，并将其与各个选项进行精准匹配。在小组工作的后期成熟阶段，社会工作者的核心工作是根据小组活动及组员的需要，做好信息的提供、资源的提供及链接工作，其目的是让组员能够自行整合和运用这些信息与资源。选项A资源发掘者，重点在于发掘资源，但题干强调的不仅是发掘，更包括信息与资源的提供以及链接，所以A选项不全面。选项B资源链接者，仅突出了资源链接这一方面，忽略了信息与资源的提供工作，故B选项不准确。选项C信