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中班语言活动《春天的电话》教案
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20XX/01/01
20XX
汇报人：
目录
01
活动目标
03
活动过程
02
活动准备
04
活动延伸
活动目标
章节副标题
PARTONE
认知目标
通过观察春天的图片和实物，孩子们能够描述春天的特征，如花开、天气变暖等。
理解春天的特征
孩子们能够学习并掌握与春天相关的词汇，如“春雨”、“蝴蝶”、“新芽”等。
学习春天相关词汇
通过故事和互动游戏，孩子们能够认识春天常见的动植物，如燕子、蜜蜂和柳树。
认识春天的动植物
技能目标
通过倾听故事和同伴对话，孩子们学会更好地理解他人语言中的信息和情感。
培养倾听和理解能力
通过角色扮演和对话练习，孩子们能够更加流畅地表达自己的想法和感受。
提高语言表达能力
情感目标
培养同理心
通过角色扮演，孩子们学会站在他人角度思考，培养同理心和理解力。
增强亲子互动
鼓励家长参与活动，通过电话游戏增进孩子与家长之间的情感交流。
激发对自然的热爱
通过描述春天的变化，激发孩子们对自然界的兴趣和爱护之情。
活动准备
章节副标题
PARTTWO
材料准备
准备彩纸、剪刀和胶水，引导孩子们制作简易电话模型，激发参与兴趣。
制作电话道具
搜集春天的图片，如花朵、小动物等，用于活动中的情景模拟和故事讲述。
准备春天图片
准备录音笔或手机，用于记录孩子们模拟打电话时的对话，便于后续回顾和评价。
准备录音设备
挑选与春天相关的儿童故事书，作为活动中的阅读材料，丰富孩子们的语言输入。
准备故事书
环境布置
在教室一角布置春天主题墙，贴上孩子们画的花朵、小动物等，营造春天氛围。
创设春天主题墙
在教室设置自然角，摆放春天的植物和小动物模型，供孩子们观察和学习。
设置自然角
准备仿真电话或用纸箱制作电话模型，让孩子们在角色扮演中使用。
准备电话道具
01
02
03
教师准备
通过角色扮演和对话练习，孩子们能够更加流畅地表达自己的想法和感受。
01
提高语言表达能力
通过倾听故事和同伴的发言，孩子们能够更好地理解他人观点，提升交流互动能力。
02
培养倾听与理解能力
活动过程
章节副标题
PARTTHREE
导入新课
通过角色扮演，孩子们学会站在他人角度思考，培养同理心和理解他人情感的能力。
培养同理心
01
活动鼓励家长与孩子共同参与，通过电话游戏增进亲子间的情感交流和互动。
增强亲子互动
02
通过描述春天的变化，激发孩子们对大自然的兴趣和热爱，培养他们对环境的关怀。
激发对自然的热爱
03
主题活动
通过观察图片和讨论，孩子们能够描述春天的特征，如花开、天气变暖等。
理解春天的特征
通过故事和活动，孩子们能够认识春天常见的动植物，如燕子、蜜蜂、柳树等。
认识春天的动植物
孩子们能够学习并掌握与春天相关的词汇，如“花朵”、“蝴蝶”、“春雨”等。
学习春天相关词汇
活动总结
准备彩纸、剪刀和胶水，引导孩子们制作简易的电话道具，激发他们的参与兴趣。
制作电话道具
搜集春天的图片，如花朵、小动物等，用于活动中的故事讲述和启发孩子们的想象力。
准备春天图片
准备录音笔或手机，用于录制孩子们模拟打电话的对话，以便之后的回顾和讨论。
准备录音设备
挑选与春天相关的儿童图书，如《春天在哪里》等，作为活动的辅助教学材料。
准备春天相关图书
活动延伸
章节副标题
PARTFOUR
家庭作业
在教室墙面布置春天元素，如花朵、蝴蝶和小鸟，营造春天氛围。
创设春天主题墙
01
02
准备仿真电话或用积木、纸盒制作电话模型，供孩子们模拟打电话使用。
准备电话道具
03
设立一个角色扮演区，配备各种春天相关的服饰和道具，激发孩子们的想象力。
设置角色扮演区
拓展活动
通过角色扮演和对话练习，孩子们能够更加流畅地表达自己的想法和感受。
提高语言表达能力
通过倾听故事和同伴对话，孩子们学会更好地理解他人，并作出适当的回应。
培养倾听与理解能力
谢谢
THANKYOU
20XX/01/01
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