2024年河南省新乡市卫辉市柳庄乡招聘社区工作者真题及参考答案详解.docxVIP

2024年河南省新乡市卫辉市柳庄乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、患儿9个月，生后6个月内生长发育好，近2个月呆滞、面黄。检查：四肢及唇舌抖，舌炎，腱反射亢进，踝阵挛阳性。血象Hb68g／L，RBC1.6×10

A.呆小病

B.巨幼红细胞性贫血

C.婴儿痉挛症

D.脑性瘫痪

E.营养性缺铁性贫血

【答案】：B

【解析】本题可从患儿的临床表现、检查结果等方面来分析判断其可能患有的疾病。患儿9个月，近2个月出现呆滞、面黄的症状，且有四肢及唇舌抖、舌炎、腱反射亢进、踝阵挛阳性等神经系统表现。从血象来看，Hb68g／L提示贫血，RBC1.6×10（此处虽未完整给出单位但结合整体应可判断为贫血相关数据），红细胞数量减少。呆小病主要是甲状腺功能低下引起，多有特殊面容、生长发育迟缓等表现，该患儿未体现典型呆小病特征，故A项不正确。婴儿痉挛症主要表现为痉挛发作，与本题症状不符，C项可排除。脑性瘫痪主要以运动障碍为主，本题中相关症状并非脑性瘫痪的典型表现，D项不合适。营养性缺铁性贫血主要表现为小细胞低色素性贫血，一般无神经系统症状，本题患儿有明显神经系统异常，E项不符合。而巨幼红细胞性贫血除有贫血表现外，可出现神经精神症状，如呆滞、震颤等，与该患儿的表现相符，所以答案选B。

2、某妇女发展机构发动村里的妇女成立了“巧娘草编合作社”。近期，镇政府将举办手工艺大赛，妇女们的参与积极性很高，社会工作者小王运用增能的方法，协助妇女们为大赛做准备，其适宜的做法是（）。

A.让“巧娘”们自己商量制作参赛作品

B.由村里的能人帮助改进“巧娘”们的作品

C.请工艺美术大师设计产品，由“巧娘”们制作

D.由小王从以往“巧娘”们的作品中挑选有特色的去参赛

【答案】：A

【解析】本题可根据增能理论的核心要义来分析各选项。增能理论强调协助服务对象提升个人能力，增强其自我效能感和应对问题的能力，从而促进其自身发展。选项A让“巧娘”们自己商量制作参赛作品，这种做法充分尊重了“巧娘”们的自主性和能力。在自己商量制作作品的过程中，“巧娘”们能够充分发挥自身的创意和智慧，不断挖掘自身潜力，提升制作手工艺作品的能力，符合增能的理念。选项B由村里的能人帮助改进“巧娘”们的作品，虽然能在一定程度上提高作品质量，但“巧娘”们更多是被动接受帮助，自身能力的提升有限，没有充分体现增能的核心，即让服务对象主动参与和提升自我能力。选项C请工艺美术大师设计产品，由“巧娘”们制作，“巧娘”们主要负责按照他人设计进行制作，缺乏自主设计和发挥的空间，无法真正提升自身的综合能力，不符合增能的要求。选项D由小王从以往“巧娘”们的作品中挑选有特色的去参赛，“巧娘”们在整个参赛准备过程中参与度较低，不能在此次大赛准备中获得能力的提升和发展，同样不符合增能的方法。综上，正确答案是A选项，因为其做法能够让“巧娘”们在参与大赛准备的过程中得到能力的增长和提升，符合增能理论的实践要求。

3、在学校育人目标实现的过程中，学校社会工作有着其独特的功能。具体而言，包括以下（）的内容。

A.为家庭困难学生提供服务，改善家庭状况

B.实现学校教育的目的，为学校争得荣誉

C.维护学生权益，避免学生遭遇伤害

D.为国家培养全面发展的人才

【答案】：C

【解析】学校社会工作在学校育人目标实现过程中具有独特功能。首先来看选项A，为家庭困难学生提供服务以改善家庭状况，这虽可在一定程度上助力学生，但并非学校社会工作的核心独特功能，其重点并非直接改善家庭本身状况。选项B，实现学校教育目的并为学校争得荣誉，这更多体现的是学校整体的教学等工作成效，并非学校社会工作独特功能的精准体现。而选项C，维护学生权益，避免学生遭遇伤害，这正是学校社会工作的重要独特功能所在。学生在学校的学习和生活中可能面临多种权益相关问题以及潜在伤害，学校社会工作可通过专业方法和途径来保障学生权益、保护学生安全。选项D，为国家培养全面发展的人才是学校整体教育目标，并非学校社会工作单独能涵盖的独特功能。所以本题应选C。

4、李大爷与邻居关系紧张，为此，感到烦恼。一次与邻居吵架后，李大爷向社会工作者小张求助，小张热情接待了李大爷，并听他讲述了事情发展的整个过程，接下来小张首先要做的是（）。

A.对其问题进行预估

B.对其提供资源信息

C.对其制定干预目标

D.与其签订服务协议

【答案】：A

【解析】这道题主要考查社会工作者在接待求助者后的工作流程逻辑。当社会工作者小张热情接待了李大爷并聆听其讲述事情的整个过程后，接下来首要的工作就是对问题进行预估。问题预估是社会工作实务过程中的关键环节。只有通过全面、深入地对李大爷面临的与邻居关系紧张问题进行预估，才能清晰了解问题的成因、现状以及可能发展的趋势。这为后续