品透童话故事中的人文内涵和象征意义的教学探索案例.docVIP

品透童话故事中的人文内涵和象征意义的教学摸索案例

一、教案取材出处

童话故事选材：《格林童话》中的《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》等。

教学参考书籍：《童话教育学》、《儿童文学理论与批评》。

二、教案教学目标

让学生了解童话故事的基本特点，提高对童话故事的鉴赏能力。

培养学生对人文内涵和象征意义的理解，提高审美素养。

培养学生的创新思维和批判性思维，提高语言表达能力。

三、教学重点难点

教学重点：

童话故事的基本特点及类型。

人文内涵和象征意义的解读。

创新思维和批判性思维的培养。

教学难点：

童话故事中象征意义的把握。

创新思维和批判性思维的培养。

以下为表格，用于展示教学内容：

教学内容

教学目标

教学方法

童话故事的基本特点

了解童话故事的基本特点，提高鉴赏能力

讲座、案例分析

童话故事类型

掌握童话故事的类型，为解读人文内涵和象征意义奠定基础

讲座、分类练习

人文内涵解读

提高对童话故事中人文内涵的理解

案例分析、小组讨论

象征意义解读

掌握童话故事中象征意义的解读方法

案例分析、小组讨论

创新思维培养

培养学生的创新思维，提高解决问题的能力

创意写作、角色扮演

批判性思维培养

培养学生的批判性思维，提高分析问题的能力

论文写作、辩论赛

在教学过程中，教师可根据学生的实际情况调整教学内容和方法。同时注重激发学生的兴趣，提高学生的主动参与度。

四、教案教学方法

讲座法：通过教师的讲解，向学生介绍童话故事的基本特点、类型以及人文内涵和象征意义的相关知识。

案例分析法：选取具有代表性的童话故事案例，引导学生分析故事中的象征意义和人文内涵。

小组讨论法：将学生分成小组，针对某一童话故事进行讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

角色扮演法：让学生扮演童话故事中的角色，通过角色体验，深化对故事的理解。

创意写作法：鼓励学生发挥想象力，创作与童话故事相关的作品，提高创新思维能力。

五、教案教学过程

导入新课

教师简要介绍童话故事的基本特点和类型，激发学生的兴趣。

提问：“你们喜欢童话故事吗？为什么？”

讲解童话故事的基本特点

教师讲解童话故事的基本特点，如夸张、拟人、象征等。

提问：“童话故事为什么会有夸张和拟人的手法？”

案例分析《灰姑娘》

教师选取《灰姑娘》作为案例，分析故事中的象征意义和人文内涵。

分组讨论：学生分组讨论《灰姑娘》中的象征意义，如水晶鞋代表的爱情、南瓜马车代表的高贵等。

角色扮演《白雪公主》

学生扮演《白雪公主》中的角色，体验角色的情感和故事情节。

教师引导学生分析白雪公主的性格特点，如善良、勇敢等。

创意写作

教师要求学生以《小红帽》为素材，创作一篇短文，发挥自己的想象力。

学生展示作品，教师点评并给予指导。

教师总结本次课程的主要内容，强调人文内涵和象征意义的解读方法。

学生分享学习心得，教师点评并给予指导。

六、教案教材分析

教材选材：《格林童话》作为教材，具有丰富的故事内容和深刻的象征意义，适合用于教学。

教材特点：

故事性强，易于激发学生的兴趣。

人文内涵丰富，有助于培养学生的审美素养。

象征意义明显，有助于学生理解故事背后的深层含义。

教材教学目标：

通过学习《格林童话》，使学生掌握童话故事的基本特点。

培养学生对人文内涵和象征意义的理解能力。

提高学生的创新思维和批判性思维能力。

教材教学策略：

结合教材特点，采用多种教学方法，如讲座法、案例分析、小组讨论等。

注重学生的主体地位，鼓励学生主动参与课堂活动。

联系生活实际，引导学生将所学知识应用于实际生活。

七、教案作业设计

作业内容：

学生选择一本自己喜欢的童话故事书，阅读并总结故事中的象征意义和人文内涵。

学生以小组为单位，讨论童话故事中的道德教育意义，并制作一份PPT进行展示。

作业要求：

每位学生需提交一份阅读笔记，包括故事梗概、象征意义和人文内涵分析。

小组PPT展示需包含故事背景、角色分析、道德教育意义等内容。

作业步骤：

第一步：学生选择童话故事书，阅读完毕后完成阅读笔记。

第二步：小组讨论，确定展示主题和内容。

第三步：小组成员分工合作，制作PPT。

第四步：小组进行PPT展示，其他小组成员进行评价。

作业互动环节：

操作步骤：

教师邀请每位学生分享自己的阅读笔记，鼓励学生用简洁明了的语言表达。

教师引导学生对同学的阅读笔记进行评价，提出改进意见。

教师组织小组进行PPT展示，其他小组成员认真聆听并记录。

展示结束后，教师邀请小组成员进行自评和互评，总结展示的优点和不足。

具体话术：

“请同学分享一下你的阅读笔记，我们可以从中学习到什么？”

“同学们，你们觉得这位同学的阅读笔记有哪些优点和需要改进的地方？”

“请各位同学认真聆听我们的PPT展示，展示结束后，我们将进行自评和互评。”

“同学们，你们的展示非常精彩，现在请你们对自己