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2024年河南省周口市鹿邑县张店乡招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、6岁的妞妞一次在妈妈生气的时候亲了妈妈一下，结果却被妈妈狠狠地推开，从此妞妞便再也不敢亲妈妈了。这体现了科尔伯格道德发展阶段的（）阶段。
A.相对功利取向
B.惩罚与服从定向
C.“好孩子”定向
D.遵守法规和秩序定向
【答案】：B
【解析】本题主要考查对科尔伯格道德发展阶段理论各阶段特点的理解与运用。科尔伯格将道德发展划分为多个阶段，每个阶段都有其独特的特征。题干中，6岁的妞妞亲妈妈却被狠狠地推开，此后便再也不敢亲妈妈了。这一行为体现了妞妞因为亲妈妈的行为导致被推开这一“惩罚”结果后，为避免再次受到惩罚而不再进行该行为。在科尔伯格的道德发展阶段理论中，惩罚与服从定向阶段的儿童主要是根据行为的后果来判断行为的好坏及严重程度，他们会避免受到惩罚而遵守规则。相对功利取向阶段强调以个人的利益为出发点；“好孩子”定向阶段注重他人的评价，追求做一个大家认可的好孩子；遵守法规和秩序定向阶段则强调对社会法规和秩序的遵守。而本题中妞妞的表现符合惩罚与服从定向阶段的特征。所以，答案选B。
2、社会工作者王骏打算把街道的退伍军人组织起来让他们相互交流，相互帮助，这是（）的做法。
A.成长小组
B.支持小组
C.教育小组
D.治疗小组
【答案】：B
【解析】本题主要考查对不同类型小组特点的理解与区分，以此判断社会工作者王骏组织街道退伍军人活动所属的小组类型。成长小组旨在帮助组员了解、认识和探索自己，促进个人成长和发展，例如体验新的生活技能等，题干中未体现让退伍军人进行自我探索成长的相关内容，所以A选项成长小组不符合。支持小组是把具有同质性的人聚集在一起，通过组员彼此之间提供的信息、建议、鼓励和感情上的支持，达到解决某一问题和成员改变的效果。社会工作者王骏将街道退伍军人组织起来，让他们相互交流、相互帮助，符合支持小组通过组员间互助来达到一定效果的特征，故B选项正确。教育小组主要是通过向组员传授新知识、新方法或新技能，帮助组员改变原来对自己问题的不正确看法及解决方式，题干中并没有涉及知识技能传授等内容，因此C选项教育小组不正确。治疗小组的组员一般来自那些不适应社会环境或其社会关系网络断裂破损而导致其行为出现问题的人群，其目的是帮助组员治疗创伤、重塑人格等，题干中的退伍军人并非这类有行为问题需要治疗的人群，所以D选项治疗小组也不合适。综上，本题正确答案是支持小组，选B。
3、为了保证调解的顺利进行，维护人民调解员的相关权益，做到权利和义务相统一，《中华人民共和国人民调解法》在规定了调解活动中当事人享有的广泛权利外，还同时规定了当事人的义务，主要包括三个方面的内容，不包括下列哪个()。
A.如实陈述纠纷事实
B.遵守调解现场秩序，尊重人民调解员
C.选择或者接受人民调解员
D.尊重对方当事人行使权利
【答案】：C
【解析】本题主要考查《中华人民共和国人民调解法》中规定的调解活动当事人的义务相关知识。《中华人民共和国人民调解法》的制定目的在于保证调解顺利进行，维护人民调解员权益，确保权利与义务相统一，所以既规定了当事人的权利，也规定了义务。选项A，如实陈述纠纷事实是当事人应尽的义务。只有如实陈述，人民调解员才能全面、准确地了解纠纷的来龙去脉，进而做出合理的调解方案，推动调解工作顺利开展。选项B，遵守调解现场秩序，尊重人民调解员也是必须的。调解现场需要有序的环境，尊重人民调解员能让调解过程更加顺畅，体现对调解工作的尊重和配合。选项D，尊重对方当事人行使权利，这是保障调解公平公正、和谐进行的基础。在调解中，双方当事人的合法权利都应得到尊重，如此才能达成双方都能接受的调解结果。而选项C，选择或者接受人民调解员是当事人在调解活动中享有的权利，并非义务。所以本题答案选C。
4、未成年人最基本的权利是（）。
A.发展权
B.生存权
C.参与权
D.受保护权
【答案】：B
【解析】这道题主要考查对未成年人基本权利的理解和区分。未成年人拥有诸多基本权利，涵盖发展权、生存权、参与权以及受保护权等方面。发展权着重于未成年人在身心、智力等方面的成长与进步机会；参与权强调其参与社会生活、表达自身意愿的权利；受保护权侧重于保障未成年人免受各种伤害与侵害。然而，生存权是最为基础、最为重要的权利。生存是一切发展的前提，若生存都无法保障，其他权利便无从谈起。只有确保未成年人能够生存下来，才有可能去实现发展、参与社会以及获得保护等权利。所以，未成年人最基本的权利是生存权，本题答案选B。
5、张某是企业职工，收入不高；其妻身体不好，无工作；其母年事已高，多年来一直与其共同居住；其子，24周岁，在读研究生；其女，19周岁，大学一年级在校生。张某拟申请低保，根据《最低生活保障审核审批办法(试
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