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2024年河北省唐山市遵化市遵化镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、社会工作者小李针对某小区居民的实际情况，拟开展一个社区骨干小组，以提升他们推进社区建设的责任意识、参与意识与行动能力。为此，小李最适宜采用的小组工作模式是（）。

A.发展模式

B.互动模式

C.治疗模式

D.社会目标模式

【答案】：D

【解析】本题考查小组工作模式的选择，解题关键在于判断哪种模式与提升社区骨干推进社区建设的责任意识、参与意识与行动能力这一目标相契合。社会目标模式强调通过小组组员的互动和合作，培养组员的社会责任感和社会意识，推动社会变革和发展，致力于提升组员参与社会事务、解决社会问题的能力。本题中社会工作者小李开展社区骨干小组，目的是提升社区骨干推进社区建设的责任意识、参与意识与行动能力，这与社会目标模式的理念和目标高度一致。发展模式主要关注人的成长和发展，聚焦于促进个人潜能的发挥；互动模式侧重于组员之间的互动和交流，注重改善人际关系；治疗模式主要针对有问题的个人，旨在解决他们的心理和行为问题。这三种模式均无法很好地契合本题中提升社区骨干社区建设相关意识和能力的需求。综上所述，小李最适宜采用的小组工作模式是社会目标模式，答案选D。

2、某中学的驻校社会工作者小赵，给高一新生开设成长小组，帮助他们了解、认识和探索自我，尽快适应高中学习生活，并激发自己的潜能，为实现梦想而努力。依据人本主义理论．下列小赵的做法中，符合该理论基本价值的是（）。

A.在小组活动中，强调学生之间的同质性

B.在小组讨论时，保证社会工作者是最后的决定者

C.在小组过程中，鼓励每位学生表达意见

D.在小组过程中，强化每位学生对自己的责任

【答案】：C

【解析】本题可根据人本主义理论的基本价值来逐一分析各选项。人本主义理论强调人的内在价值和尊严，认为每个人都有自我实现的潜能，注重人的自由和自主，鼓励个体充分表达自己。选项A，在小组活动中强调学生之间的同质性，这种做法忽视了学生的个体差异和独特性，与人本主义理论尊重个体差异、重视每个人独特价值的基本价值不符。选项B，在小组讨论时保证社会工作者是最后的决定者，这限制了学生的自主性和决策权，没有给予学生充分的自由去表达和决定，不符合人本主义理论强调的人的自由和自主。选项C，在小组过程中鼓励每位学生表达意见，这体现了对学生个体的尊重，给予学生充分表达自己想法的机会，符合人本主义理论重视人的内在价值和自由表达的基本价值，能够让学生更好地探索自我，发挥潜能。选项D，强化每位学生对自己的责任，虽然在一定程度上是积极的，但这并非人本主义理论最核心的基本价值体现，人本主义更强调个体的自由、自主和内在价值的实现。综上所述，正确答案是C选项。

3、服务对象面对专业服务结束会出现不同程度的心理矛盾，小高从事社会工作不久，有些经验和实践能力还不足，在结案方面还需要进一步学习。以下做法不恰当的是()。

A.预先告知服务对象，让服务对象对服务结束做好准备

B.巩固服务对象在已经开展的服务工作中获得的改变和进步

C.与服务对象一起进一步探讨影响问题解决的因素

D.不鼓励服务对象表达结案时的情绪

【答案】：D

【解析】本题主要考查社会工作结案时的正确做法。在社会工作专业服务结束时，帮助服务对象妥善应对结案是非常重要的，这关系到服务效果的巩固和服务对象的后续发展。选项A，预先告知服务对象让其对服务结束做好准备，这是很有必要的。这样能使服务对象在心理上有一个缓冲期，提前对服务结束有心理预期，能够更好地适应服务的终止，所以该做法恰当。选项B，巩固服务对象在已经开展的服务工作中获得的改变和进步，这有助于将服务成果稳定下来，让服务对象在后续的生活中能够持续受益，使服务效果得以延续，此做法也是合适的。选项C，与服务对象一起进一步探讨影响问题解决的因素，可以帮助服务对象更深入地了解自身问题，提升其解决问题的能力，为其独立应对生活中的问题提供支持，该做法同样值得肯定。而选项D，不鼓励服务对象表达结案时的情绪是不恰当的。服务对象在面对专业服务结束时会出现不同程度的心理矛盾，鼓励他们表达结案时的情绪，能让他们释放内心的压力和情感，社会工作者也可以根据其情绪表达更好地进行引导和支持，帮助服务对象顺利度过结案期。所以本题答案选D。

4、某足球联赛决赛后，双方球迷发生恶性群殴事件，致使数名球迷受伤，近万民观众滞留现场，所在区人民政府及有关部门获悉后立即着手采取应急处置措施。根据《突发事件应对法》，公安机关应采取的应急处置措施是()。

A.保障食品、饮用水等基本生活必需品的供应

B.从严惩处哄抢财物、干扰破坏应急处置工作的行为

C.强制隔离以暴力行为参与冲突的当事人，妥善解决现场纠纷和争端

D.组织公民参加应急救援和处置工作，要求具有特定专长的人员提供