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2024年河南省周口市郸城县虎头岗乡招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、在人生发展的阶段中，容易形成“依恋”的重要阶段是()阶段。
A.婴幼儿
B.学龄前
C.青少年
D.中年
【答案】：A
【解析】这道题考查的是人生发展阶段中容易形成“依恋”的重要阶段。从心理学和社会学角度来看，依恋是个体与重要他人形成的强烈情感联结。婴幼儿阶段是个体身心发展的初始时期，此阶段孩子的生存和发展高度依赖照顾者。照顾者的喂养、安抚、陪伴等行为，使得婴幼儿与照顾者之间逐渐建立起紧密的情感联系，从而形成“依恋”关系。学龄前阶段，孩子开始有了一定的自主意识和社交活动，但依恋的形成在婴幼儿时期已奠定基础。青少年阶段，个体更关注自我认同和同伴关系，“依恋”并非这一阶段的主要特征。中年阶段，个体的社会角色和生活重心主要集中在事业、家庭责任等方面，也不存在典型的“依恋”形成过程。综上所述，容易形成“依恋”的重要阶段是婴幼儿阶段，所以答案选A。
2、学校社会工作者小林近发现高三(3)班的小强学习成绩突然下降，且失落、易怒，还多次与同学因小事发生争吵。小林通过多方走访了解情况，小强的父母正在闹离婚。根据生态系统理论，小林适宜的做法是()。
A.鼓励小强正视现实并提升应对问题能力
B.深入分析小强与父母及同学的互动关系
C.引导小强正确看待父母想要离婚的事实
D.将服务聚焦于小强个人学习能力的提升
【答案】：B
【解析】本题主要考查生态系统理论在学校社会工作中的应用，解题关键在于依据该理论特点来分析各个选项。生态系统理论强调人与其生活环境之间存在着相互作用和相互影响的关系，人是生活在一个复杂的系统之中，包括微观系统、中观系统、宏观系统等，这些系统相互关联影响着人的发展和行为。选项A鼓励小强正视现实并提升应对问题能力，侧重于从个人层面进行引导，未体现生态系统理论中对各系统间相互关系的考量，较为片面。选项C引导小强正确看待父母想要离婚的事实，同样聚焦于小强个人对单一事件的认知，没有综合考虑其所处的多个系统间的互动关系，不符合生态系统理论的全面性要求。选项D将服务聚焦于小强个人学习能力的提升，仅关注了小强自身学习这一方面，忽视了其生活环境中如家庭、同学等系统对他的影响，偏离了生态系统理论的核心要点。而选项B深入分析小强与父母及同学的互动关系，充分体现了生态系统理论中对微观系统（小强与其父母、同学的关系）相互作用的重视。通过分析这些互动关系，社会工作者能够全面了解小强所处的生态系统，从而更精准地找出导致小强成绩下降、情绪问题的根源，并制定出更贴合实际的服务方案，所以选项B符合生态系统理论，为正确答案。
3、（）是人们在本职工作之外承担的，不计报酬的思想政治教育性或公益服务性的活动。
A.普通社会工作
B.行政性社会工作
C.福利性社会工作
D.专业社会工作
【答案】：A
【解析】本题主要考查对不同类型社会工作概念的理解与区分。题目的核心是判断哪种社会工作是人们在本职工作之外承担的、不计报酬的思想政治教育性或公益服务性活动。普通社会工作指的是在本职工作之外，人们所从事的不计报酬的思想政治教育性或公益服务性活动，其具有非专业性和义务性的特点，与题目描述相契合。行政性社会工作是在政府部门和群众团体中，专门从事职工福利、社会救助、思想工作等类型的助人活动，它具有一定行政色彩，往往依托于组织行政体系开展工作，并非是本职工作外不计报酬的活动。福利性社会工作强调为特定群体提供福利服务，但这并不等同于在本职工作之外且不计报酬的公益活动。专业社会工作则是由受过专业训练的人开展的助人活动，具备专业性和职业性的特点，一般是有报酬的工作，并非本职工作外不计报酬的活动。综上，正确答案是A选项。
4、下列不属于应急照明和疏散指示系统的主要组成部分的是（）。
A.火灾警报器
B.消防应急照明灯具
C.消防应急标志灯具
D.应急照明控制器
【答案】：A
【解析】应急照明和疏散指示系统在消防安全中发挥着至关重要的作用，其主要功能是在火灾等紧急情况发生时，为人员疏散和消防作业提供必要的照明和疏散指示。这一系统主要由消防应急照明灯具、消防应急标志灯具以及应急照明控制器等部分组成。消防应急照明灯具能够在紧急情况下提供足够的光照，帮助人员看清周围环境，顺利进行疏散；消防应急标志灯具则通过各种标志和指示箭头等，引导人员朝着安全出口和疏散通道前进；应急照明控制器可以对整个系统进行集中控制和管理，确保系统的正常运行和有效响应。而火灾警报器主要功能是在火灾发生时发出声光警报信号，以提醒人们火灾的发生，它并不属于应急照明和疏散指示系统的主要组成部分。所以本题正确答案是A选项。
5、社会工作者小姜在某康复中心为精神障碍者家属开展小组服务，在小组中，小姜向组员介绍精神康复知识与精神障碍者
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