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2024年河南省周口市郸城县张完集乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、社会工作者小李为医院鼻咽癌患者开设主题为“乐活人生”的小组。在小组中，小李邀请病友分享自己生病前后的经历和感悟，鼓励大家重拾信心，以乐观态度积极面对疾病。从小组目标的角度看，该小组类型最有可能是（）

A.支持小组

B.成长小组

C.治疗小组

D.教育小组

【答案】：A

【解析】该题主要考查对不同类型小组特点的理解与应用，以此来判断“乐活人生”小组的类型。从小组目标角度看，支持小组是把具有同质性的人聚集在一起，通过组员彼此之间提供的信息、建议、鼓励和感情上的支持，达到解决某一问题和成员改变的效果。在本题中，社会工作者小李为鼻咽癌患者开设小组，邀请病友分享生病前后的经历和感悟，鼓励大家重拾信心、乐观面对疾病，这符合支持小组通过成员间相互支持来应对共同困境的特点。成长小组多用于帮助组员了解、认识和探索自己，促进个人成长和发展，本题重点并非在此。治疗小组旨在治疗和解决个人的社会问题，以促进个人发生改变，题干未体现治疗方面的重点。教育小组主要是通过知识、技巧的学习来促进个人成长，与本题情景不符。综上所述，该小组类型最有可能是支持小组，答案选A。

2、某社会工作服务机构负责人想向政府申请经费，支持机构开展刑满释放人员的安置帮助服务，在项目申请书中，为说明经费使用的具体绩效，他陈述了经费申请理由经费用途、经费测算方法、经费管理措施和项目预期效果。他在项目书中还需说明()。

A.项目的详细服务计划

B.项目的人员队伍沟通

C.项目的社会交代方法

D.项目的组织机构简介

【答案】：C

【解析】本题主要考查项目申请书需说明的内容。该社会工作服务机构负责人申请经费用于开展刑满释放人员安置帮助服务，已陈述了经费申请理由、经费用途、经费测算方法、经费管理措施和项目预期效果。项目的详细服务计划主要侧重于服务的具体安排和流程，并非说明经费使用绩效的关键因素；项目的人员队伍沟通强调的是团队内部的交流协作，与经费使用绩效关联不大；项目的组织机构简介只是对机构自身的介绍，对说明经费使用绩效并无直接帮助。而项目的社会交代方法是指项目方如何向社会公众、政府等相关方交代项目经费的使用情况和取得的成效等，这对于说明经费使用的具体绩效至关重要，因为它能确保经费使用的透明度和责任性，让政府清楚了解经费的去向和产生的效果。所以答案选C。

3、在专项救助社会工作中，社会工作者能够介入的工作是（）。

A.制定教育救助的政策

B.为贫困患者报销医疗费用

C.帮助贫困家庭了解住房

D.为受灾群众提供基本的生活保障

【答案】：C

【解析】本题可对每个选项进行逐一分析，以判断社会工作者能否介入该项工作。选项A，制定教育救助的政策属于政府相关部门的职能范畴。政策制定需要综合考虑多方面因素，包括宏观的社会经济状况、教育发展规划等，通常由专业的政府机构和相关部门进行调研、论证和制定，社会工作者一般不具备这样的权限和资源来制定政策，所以该选项不符合要求。选项B，为贫困患者报销医疗费用是医保部门等相关机构的工作内容。报销流程有着严格的规定和操作程序，由专门的机构和人员负责审核、核算和支付，社会工作者并不能直接为贫困患者进行费用报销，因此该选项也不正确。选项C，社会工作者可以凭借自身专业知识和资源优势，帮助贫困家庭了解住房方面的信息，如申请保障房的政策、流程，租房的市场情况等，为贫困家庭在住房问题上提供支持和指导，该工作是社会工作者能够介入的，该选项正确。选项D，为受灾群众提供基本的生活保障主要是民政部门、应急管理部门等在灾害发生时的职责。这些部门会按照相关应急预案和工作机制，调配物资、资金等资源来保障受灾群众的基本生活，社会工作者在这一过程中可以起到协助作用，但不是承担提供基本生活保障的主要角色，所以该选项不合适。综上，答案选C。

4、社会工作者小马在与初中一年级学生小明交谈中得知，小明一到教室就莫名地紧张

A.辨识情绪

B.舒缓压力

C.转换想法

D.分辨是非

【答案】：C

【解析】本题主要考查针对特定情境应采取的应对策略。题干中提到小明一到教室就莫名地紧张，这反映出小明在面对教室这一特定环境时存在不合理的认知和感受。选项A“辨识情绪”，重点在于识别出情绪是什么，但仅辨识情绪并不能直接解决小明到教室就紧张的问题，没有触及到紧张产生的根源，故A选项不合适。选项B“舒缓压力”，一般是在明确压力源之后采取措施来缓解压力带来的身体或心理上的不适，而题干强调的是莫名的紧张，更需要从认知层面去解决，单纯舒缓压力无法从根本上改善这种状况，所以B选项不准确。选项C“转换想法”，小明到教室莫名紧张很可能是他对教室存在一些不合理的想法或认知偏差，通过转换想法，改变其对教室的固有观念，能够从根源上解决他莫名紧张的