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校园暴力应急处置措施演练方案

一、演练背景

校园暴力是一个严重影响学生身心健康和校园安全稳定的问题。为有效预防和应对校园暴力事件，提高学校师生的应急反应能力，保护师生生命财产安全，维护校园正常的教育教学秩序，特制定本。

二、演练目标

1.增强师生对校园暴力危害的认识，提高防范意识。

2.使教职工熟悉校园暴力应急处置流程，提高应急反应和协同配合能力。

3.让学生掌握在校园暴力事件中的正确应对方法，提升自我保护能力。

4.检验学校应急预案的可行性和有效性，发现问题并及时改进。

三、演练时间和地点

1.时间：[具体日期]，[上午/下午][X]点[X]点

2.地点：[学校名称]校园内，包括教学楼、操场、食堂等重点区域

四、演练参与人员

1.学校全体师生

2.学校安保人员

3.辖区派出所民警（作为指导和支援力量）

五、模拟事件设定

本次演练模拟一起因学生之间矛盾激化引发的校园暴力事件。事件发生在学校操场角落，两名学生因琐事发生口角，随后升级为肢体冲突，并有多名学生围观。在冲突过程中，一名学生拿出事先准备好的刀具，试图伤害对方，情况十分危急。

六、演练流程

（一）前期准备阶段（演练前一周）

1.成立演练指挥小组

组长：[校长姓名]，全面负责演练的组织、协调和指挥工作。

副组长：[副校长姓名]，协助组长开展工作，负责演练的具体实施和现场调度。

成员：各年级主任、班主任、安保负责人、后勤负责人等，按照职责分工参与演练的各项准备和实施工作。

2.制定详细演练计划

明确演练的目标、时间、地点、参与人员、模拟事件等基本信息。

设计演练的具体流程，包括事件发生、报警、应急响应、现场处置、医疗救援、后续处理等环节。

确定各部门和人员在演练中的职责和任务，确保分工明确、责任到人。

3.开展宣传教育活动

通过校园广播、宣传栏、主题班会等形式，向师生宣传校园暴力的危害和防范知识，提高师生的防范意识和自我保护能力。

组织教职工学习校园暴力应急处置预案，熟悉应急处置流程和各自的职责。

对学生进行应对校园暴力的专题培训，教授学生在遇到校园暴力时的正确应对方法，如大声呼救、及时报告、尽量避免与施暴者直接冲突等。

4.准备演练物资和设备

准备好模拟刀具、急救药品、担架、对讲机、警戒线等演练所需的物资和设备。

检查学校的监控设备、报警系统、消防设施等是否正常运行，确保在演练过程中能够发挥作用。

5.与辖区派出所沟通协调

提前与辖区派出所取得联系，告知演练的时间、地点、内容等信息，邀请派出所民警参与演练，并提供必要的指导和支援。

与派出所协商演练过程中的警力调配、应急处置等事宜，确保在模拟事件发生时能够迅速响应、有效处置。

（二）演练实施阶段

1.事件发生（[具体时间]）

在学校操场角落，两名学生（由学生志愿者扮演）因琐事发生口角，情绪逐渐激动，开始推搡、拉扯。周围有多名学生（由学生志愿者扮演）围观。

其中一名学生（扮演施暴者）突然从书包里拿出一把模拟刀具，挥舞着试图伤害对方，场面一度失控。

2.发现与报告（[事件发生后12分钟]）

现场围观的学生中，有一名学生（扮演目击者）迅速跑到附近的教师办公室，向正在办公的老师报告了操场发生的情况。

老师立即通过对讲机向学校安保室报警，同时前往操场现场了解情况。

3.应急响应（[报警后23分钟]）

安保室接到报警后，立即启动校园暴力应急处置预案。安保负责人通过对讲机通知正在校园内巡逻的安保人员迅速前往操场现场进行处置，并向演练指挥小组报告事件情况。

演练指挥小组组长接到报告后，立即赶到现场，同时通知各相关部门和人员按照预案要求迅速到位，开展应急处置工作。

学校医务室人员携带急救药品和设备迅速前往操场，做好医疗救援准备。

4.现场处置（[应急响应后35分钟]）

安保人员到达现场后，迅速将围观学生疏散到安全区域，设置警戒线，防止无关人员进入现场。

安保人员试图与持刀学生进行沟通，稳定其情绪，劝其放下刀具。同时，安排部分安保人员从侧面接近持刀学生，寻找机会将其制服。

辖区派出所民警接到学校报警后，迅速赶到现场，协助学校安保人员进行处置。民警利用专业的谈判技巧与持刀学生进行对话，分散其注意力，同时安排警力从不同方向包抄，最终成功将持刀学生制服，夺下刀具。

5.医疗救援（[现场处置后12分钟]）

学校医务室人员对受伤学生进行初步检查和救治。对于伤势较轻的学生，在现场进行简单处理；对于伤势较重的学生，立即用担架将其抬上救护车，送往附近医院进行进一步治疗。

医务人员在救治过程中，及时向演练指挥小组报告受伤学生的病情和救治情况。

6.后续处理（[医疗救援后35分钟]）

演练指挥小组组织召开现场会议，对事件的处置情况进行总结和评估，分析演练过程中存在的问题和不足，提出改进措施。

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