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《如何写好记叙文：初中语文教学教案》

一、教案取材出处

本次教学教案取材于实际初中语文课堂，结合了学生常见的记叙文写作问题，参考了《初中语文教学大纲》和相关教育心理学理论。教案内容来源于教师在多年教学实践中的积累和总结。

二、教案教学目标

知识目标：使学生了解记叙文的定义、结构和写作特点，掌握记叙文写作的基本技巧。

能力目标：培养学生观察生活、收集素材、构思和表达能力，提高学生的写作能力。

情感目标：激发学生对写作的兴趣，培养学生热爱生活的情感，提升审美情趣。

三、教学重点难点

项目

内容

教学重点

1.记叙文的基本结构：时间、地点、人物、事件的叙述顺序；2.记叙文的写作技巧：细节描写、心理描写、景物描写等；3.记叙文的主题挖掘和表达方式。

教学难点

1.学生如何有效地观察生活、收集素材；2.如何在有限的篇幅内合理安排情节，使文章结构紧凑；3.学生如何将自己的感受和思想融入到记叙文中，表达真挚的情感。

教案示例：

在导入环节，教师可以通过提问：“你是否注意到日常生活中那些微小的细节？这些细节又能给我们带来哪些启发？”引导学生思考。

在讲解记叙文结构时，教师可以提出：“一个完整的记叙文是否可以没有时间、地点、人物或事件？为什么？”让学生通过思考得出结论。

在教授写作技巧时，教师可以这样引导学生：“尝试用不同的描写方法来描述同一件事物，看看效果有何不同？”

在写作练习环节，教师可以设置问题：“在写作过程中，你是否曾经遇到难题？又是如何解决的？”以此来引导学生反思和总结。

通过以上教学活动，旨在帮助学生理解记叙文的写作要求，掌握记叙文写作的方法，提高学生的写作能力。

教案教学过程

阶段

教师活动

学生活动

目标

导入

1.展示一段精彩的记叙文片段，激发学生学习兴趣。2.提问：“大家平时喜欢阅读哪种类型的文章？”引导学生讨论。3.提问：“什么是记叙文？”要求学生简述记叙文的基本特点。

1.观察教师展示的记叙文片段。2.参与讨论，分享自己喜欢的文章类型。3.尝试回答教师的问题，描述记叙文的特点。

知识目标：了解记叙文的基本概念和特点。

讲解

1.讲解记叙文的结构，包括开头、发展、高潮、结尾四个部分。2.结合实例分析时间、地点、人物、事件的叙述顺序在记叙文中的重要性。3.介绍细节描写、心理描写、景物描写等写作技巧，并举例说明。

1.认真聆听教师的讲解。2.在笔记本上记录重点内容。3.试图理解并消化所学的写作技巧。

能力目标：掌握记叙文的结构和写作技巧。

练习

1.发放练习题目，要求学生运用所学技巧写一段简短的记叙文。2.举例说明如何从生活中寻找素材，并鼓励学生在课余时间进行写作练习。3.学生自主写作，教师巡回指导。

1.按照要求进行写作练习。2.向教师请教写作中的疑问。3.尝试从日常生活经历中寻找写作素材。

能力目标：提高写作能力和素材收集能力。

评价

1.教师收集学生的练习作品，挑选出有代表性的作品进行展示。2.组织学生互相评价，鼓励发表意见和建议。3.教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并给出改进建议。

1.观看他人的作品，积极参与评价。2.听取教师的点评，了解自己的写作优点和不足。3.根据评价意见，思考如何改进自己的写作。

能力目标：培养批判性思维和评价能力。

教案教学方法

案例分析法：通过展示优秀记叙文案例，帮助学生理解记叙文的结构和写作技巧。

讨论法：鼓励学生参与讨论，分享自己的阅读体验和写作感悟。

实践法：通过写作练习，让学生在实践中掌握记叙文写作的方法。

教案教材分析

教材选取了多种风格的记叙文，旨在让学生从不同角度了解记叙文的特点。教材内容丰富，既包含了经典的记叙文作品，也包括了现代文中的记叙文片段。通过教材学习，学生可以掌握记叙文的基本结构、写作技巧和评价方法。

教材还注重培养学生的生活感悟和审美情趣。例如教材中的许多记叙文都描绘了生活中的美好瞬间，这些文章不仅能够让学生体会到生活的美好，还能激发他们对生活的热爱。教材还注重培养学生的批判性思维，引导学生从不同角度解读文章，提高他们的写作水平。

七、教案作业设计

为了巩固学生对记叙文写作技巧的理解和应用，作业设计：

主题写作：

要求：学生以“我的暑假”为题，写一篇记叙文。

目标：通过写作，学生能够练习如何组织材料，运用记叙文写作技巧，如细节描写、心理描写等。

素材收集与整理：

步骤：

学生需记录下自己暑假期间的一个特别经历，可以是旅行、家庭聚会或学习新技能等。

在一周内，每天至少记录一段相关的感受或细节。

目标：培养学生观察生活的能力，学会从生活中寻找写作素材。

写作辅导：

话术：

“同学们，请拿出你们记录的素材，看看有哪些是特别想要分享的。”

“在记录的过程中，有没有哪个瞬间让你特别感动或难忘？我们可以用