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2025年教师资格之中学教育知识与能力考试卷
第一部分单选题(50题)
1、为实现教育的第三次飞跃提供了平台的是()。
A.科学知识
B.信息技术
C.文化发展
D.政治体制
【答案】:B
2、下列属于心智技能特点的是()
A.动作对象的物质性
B.动作进行的外显性
C.动作对象的观念性
D.动作结构的展开性
【答案】:C
3、“学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是()
A.启发性原则
B.因材施教原则
C.巩固性原则
D.量力性原则
【答案】:C
4、教师主导作用的正确和完全的实现,其结果必然是()。
A.学生主动性的丧失
B.教师主动性的实现
C.学生主动性的充分发挥
D.造成学生的被动
【答案】:C
5、中国教育史上()倡导的“以美育代宗教说”,实质上是美育的超美育功能认识的一个代表。
A.蔡元培
B.杨贤江
C.陶行知
D.晏阳初
【答案】:A
6、晓颖是个诚实勤奋好学的好学生,这些特征属于()
A.性格
B.能力
C.气质
D.认知
【答案】:A
7、根据福勒和布朗的教师成长阶段论,某教师在课堂教学中的主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此,这位教师的成长可能处在()阶段。
A.关注生存
B.关注情境
C.关注学生
D.关注自我感受
【答案】:B
8、曾经被一条大狗咬过的人,看见非常小的狗也可能产生恐惧。这是()
A.刺激泛化
B.刺激分化
C.剌激获得
D.刺激消退
【答案】:A
9、马卡连柯说:“要尽量多地要求一个人,也尽可能地尊重一个人。”这体现了德育的()原则。
A.正面教育
B.尊重学生与严格要求相结合
C.导向性
D.教育一致性与连贯性
【答案】:B
10、感觉阈限与感受性在数值上成()关系。
A.正比
B.对数
C.反比
D.常数值
【答案】:C
11、小李出现教师期待的行为后,教师发给他小红星,小李可以利用小红星兑换奖励。教师采用的这种方法是()。
A.行为塑造法
B.代币奖励法
C.自我控制法
D.系统脱敏法
【答案】:B
12、如果一个家长想用玩游戏来强化孩子认真完成作业的行为,最合理的安排应该是让孩子()。
A.玩完游戏后做作业
B.自己规定游戏时间
C.边玩游戏边做作业
D.完成作业后玩游戏
【答案】:D
13、教育与教学的关系是()。
A.部分与整体
B.后者包括前者
C.整体与部分
D.前者包括后者
【答案】:C
14、下列不属于综合课程的形式的是()
A.融合课程
B.广域课程
C.学科课程
D.核心课程
【答案】:C
15、校园文化的核心是()。
A.学校的物质文化
B.学校的组织和制度文化
C.学校的精神和观念文化
D.学生亚文化
【答案】:C
16、(2020年真题)晓磊为了获得老师或家长的表扬而努力学习,根据奥苏贝尔的理论,晓磊的学习动机属于()
A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.生理性内驱力
【答案】:C
17、作为一种培养人的社会活动,教育有其自身的规律,在特定的时期,教育存在“超前”或“滞后”的现象。这说明教育具有()
A.永恒性
B.民族性
C.相对独立性
D.历史性
【答案】:C
18、初中生小黄热爱班集体,学习认真,对自己要求严格,小黄的这种性格特征属于(?)
A.A态度特征
B.B理解特征
C.C情绪特征
D.意志特征
【答案】:A
19、性格的意志特征是指个体自觉地确定目标,调节和支配行为,从而达到目标的性格特征。
A.能力特点
B.气质特点
C.性格特点
D.兴趣特点
【答案】:C
20、课程资源的核心是()
A.教科书
B.教材
C.课程标准
D.课程计划
【答案】:B
21、人们对美育功能的认识成果有三,不包括()
A.对美育的直接功能的认识
B.对美育的间接功能的认识
C.对美育的超美育功能的探究
D.对美育的美育功能的探究
【答案】:D
22、学校作业越难,学习就越有效。有了这样的训练,学生在以后的学习和工作中受益无穷。这体现的是()的基本观点。
A.形式训练说
B.相同要素说
C.概括说
D.奥苏伯尔的认知观
【答案】:A
23、德育过程中经常出现“屡教不改”的现象,这说明()
A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程
B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程
C.德育过程是组织学生活动与交往,统一多方面影响的过程
D.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程
【答案】:D
24、在问题解决情境中,有的儿童倾向于深思熟虑且错误较少,这种认知方式属于()。
A.场独立型
B.沉思型
C.冲动型
D.场依存型
【答案】:B
25、李老师是二
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