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中外历史纲要（上册）第三单元“辽宋夏金元民族政权的并立与元朝的统一”

第11课《辽宋夏金元的经济、社会与文化》

教学设计

【课程标准】

1、了解辽宋夏金元时期在经济、社会文化方面的新变化

2、认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用

【学习目标】（历史核心素养）

1、【唯物史观】梳理辽宋夏金元时期农业、手工业、商业的新发展，并理解该时期经济重心的南移，从唯物史观角度，认识到经济基础决定上层建筑。

2、【史料实证】通过历史图片和历史史料，实证宋代农业、手工业及商业、文化发展的表现、特点及影响，理解其文化产生的时代特征。

3、【时空观念】认识辽宋夏金元的文化所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。掌握不同时代、不同民族的文化成就。

4、【家国情怀】认识中华民族的历史是各族人民共同创造的；结合宋元时期中国在多领域领先世界的史实，增强民族自豪感。

【学习重难点】

重点：辽宋夏金元时期商业的繁荣与经济重心的南移。

难点：辽宋夏金元时期社会的新变化。

【学情分析】

学生在初中阶段初步了解辽宋夏金元的经济与社会发展相关史实，存在一定的知识储备。高一年级学生通过自主预习、小组合作、讨论探究等学习方法，结合教材与导学案史料掌握历史基础知识方面，已经具备一定的学科素养与能力。但对一些重要历史概念的理解与分析应用、材料的归纳概括上存在一定的困难，需要教师积极引导。

【重要历史概念】

（一）自然经济与商品经济：自然经济即自给自足的经济，生产不是为了交换，而是为了满足生产者本身需要的经济形式，是社会生产力水平低下和社会分工不发达的产物。商品经济是主要以交换为目的的经济形式。自然经济与商品经济相对，强调自给自足的封闭性。

（二）榷场：指辽、宋、西夏、金各政权在接界地点设置的互市市场。榷场贸易是因各地区经济交流的需要而产生的。对于各政权统治者来说，还有控制边境贸易、提供经济利益、安定边境的作用。

（三）坊市制度：坊市制主要表现为将住宅区（坊）和交易区（市）严格分开，居住区内禁止经商，用法律和制度对交易的时间和地点严加控制。

（四）租佃关系：在租佃制下，农民租种地主部分或全部土地，向地主缴纳一定的地租。地主和佃农通过租佃契约形成剥削与被剥削的关系。佃农在选择雇主方面有一定权力，因而对地主的依附关系相对减弱，有利于提高生产积极性，促进农业、商品经济发展。

【教学过程】

（一）创设情境、导入新课

以家乡城市的经济发展与社会变迁作为切入点，视频的方式呈现，教师对学生渗透家国情怀教育的同时，引出中国古代汴梁城开封社会经济的重大变化，辅助《清明上河图》中直观、生动的画面，激发学生的历史学习兴趣。

【设计意图】展示《清明上河图》部分图片，描述汴梁城开封城楼高大巍峨，茶坊、酒肆、脚店、肉铺令人目不暇接，行人商队往来络绎不绝，可见，城市中烟火气十足，呈现一派经济繁荣的景象。将历史知识立体化、形象化展现，提升历史学习兴趣，并引入第一子目基础知识的梳理这一学习任务。

（二）梳理知识、夯实基础

教师带领学生结合导学案，梳理课本第一子目“经济的发展”基础知识。

领域

成就

意义

农业

耕作制度

高考史料：北宋时，宋真宗派人到福建取得占城（今越南地区）稻三万斛，令江淮两浙诸路种植，后扩大到北方诸路；宋仁宗时，大、小麦被推广到广南东路惠州等地。南宋时，“四川田土，无不种麦”

知识点：宋代南方普及一年两熟的制，有些地方可以实现一年三熟。

种植结构

出现固定种植的农户，宋朝棉花开始在内地种植。

边疆开发

漠北、东北、西北、西南的农业、手工业显著进步。

手工业

制瓷业

宋代为代表；元代烧出新型彩绘瓷器。

技术先进，瓷窑众多，风格多样，大量出口海外。

矿冶业

北宋普遍使用作燃料，提高金属冶炼的产量和质量。

印刷业

雕版印刷发达，北宋毕昇，推动的发展。

纺织业

元代南方植棉逐渐普遍，黄道婆推广先进棉纺织技术。

商业

市场

①面向大众的繁荣；

②官方推动边境贸易发展；

③民间贸易活跃；

④海外贸易繁荣，成为重要财源；

商品

商品流通规模扩大

货币

铸币量增加，北宋出现纸币，元代在全国范围内将纸币作为主币发行；

城市

北宋东京和南宋临安人口多时均超过百万，市场活跃，交易频繁，娱乐活动丰富多彩。

教师提醒学生注意，“外贸税收成为政府的重要财源”，重要财源不等同于主要财源，考试中此类型的表述方式容易设置陷阱。

【设计意图】从农业、手工业、商业三个角度梳理基础知识，掌握课文重点信息并落实背诵任务。了解基础史实的前提下，通过展示宋元时期的精美瓷器，说明中国古代手工业技术水平高