以思促学：高中生数学反思能力的培育与提升.docx

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2025-07-12 发布于上海
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以思促学：高中生数学反思能力的培育与提升

一、引言

1.1研究背景与意义

在高中教育体系中，数学作为一门核心学科，对于学生的思维发展和未来学业走向起着举足轻重的作用。然而，当前高中数学学习现状却不容乐观。从学习热情度来看，不少学生对数学学习缺乏足够的热情，据相关调查显示，约[X]%的学生表示对数学学习兴趣不高。高中数学知识难度的陡然增加，如从函数概念的抽象理解到立体几何的空间想象，与初中数学相比跨度较大，使得许多学生的思维逻辑难以跟上，在解题过程中屡屡受挫，进而打击了学习积极性，导致学习质量下滑，数学成绩难以提升。

在学习效率方面，高中数学学习强调连贯性和整体性，对学生的逻辑思考能力要