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潘懋元教育家精神的核心逻辑与价值体现研究
目录
文档简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1.1时代发展对教育家的呼唤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.2潘懋元教育家精神的学术价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.2.1国外教育家精神研究述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.2.2国内教育家精神研究述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2.3潘懋元教育家精神研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.3.1研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.3.2研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.4论文结构与创新点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
潘懋元教育家精神的内涵解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
2.1潘懋元教育家精神的界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
2.2潘懋元教育家精神的核心要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
2.2.1教书育人．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
2.2.2为人师表．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.2.3探索创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.2.4热爱教育事业．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.2.5普世教育情怀．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.3潘懋元教育家精神的特征分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.3.1历史传承性与时代创新性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.3.2理论性与实践性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.3.3终身性与发展性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
潘懋元教育家精神的核心逻辑分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
3.1教育理想与教育实践的逻辑统一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
3.2教育责任与教育使命的逻辑统一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
3.3教育传承与教育创新的逻辑统一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
3.4个人发展与教育事业逻辑统一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
3.5教育家精神与时代精神的逻辑统一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
潘懋元教育家精神的价值体现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
4.1对教师专业发展的价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
4.1.1理念引领．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
4.1.2行为规范．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
4.1.3能力提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
4.2对教育改革的价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
4.2.1指导教育改革方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
4.2.2推动教育改革实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
4.2.3评估教育改革
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