2024年河南省南阳市镇平县遮山镇招聘社区工作者真题带答案详解.docxVIP

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2024年河南省南阳市镇平县遮山镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、初中一年级学生小坚是社会工作者小李的服务对象。小李发现小坚虽然上课爱说话,课下喜欢追逐打闹,成绩也不好,但并非像老师说的那样“没法管”。小李尝试运用青少年社会工作强调的尊重青少年的独特性与差异性、照顾青少年独特需要等理念开展服务。在小坚因成绩不好而被同学排斥时,小李会询问:“你最擅长的事情是什么?”小李上述做法体现了青少年社会工作的()原则。

A.发展性

B.整体性

C.主体性

D.平等参与

【答案】:C

【解析】本题主要考查对青少年社会工作原则的理解与判断。解题关键在于准确把握每个选项所代表的原则内涵,并结合题干中社会工作者小李的具体做法进行分析。选项A:发展性原则发展性原则强调着眼于青少年的长远发展,通过提供机会和资源,帮助他们实现自身潜能,促进其全面成长。然而,在题干中,小李询问小坚“你最擅长的事情是什么”,重点并非在于促进小坚的长远发展,未体现发展性原则的特征。选项B:整体性原则整体性原则注重将青少年的生理、心理和社会等多个层面视为一个有机整体进行服务。题干中并没有提及与小坚生理、心理和社会层面综合考量相关的内容,小李的做法没有体现出整体性原则。选项C:主体性原则主体性原则强调尊重青少年的主体地位和个性特点,关注他们的独特需求和能力。小李运用尊重青少年独特性与差异性的理念,当小坚因成绩不好被同学排斥时,询问其最擅长的事情,正是关注到了小坚的个体差异,尊重他的主体地位,挖掘他自身的优势,符合主体性原则的要求。选项D:平等参与原则平等参与原则侧重于保障青少年平等地参与各种活动和事务。题干中未出现关于小坚参与活动或事务的平等性相关描述,小李的做法没有体现平等参与原则。综上,正确答案是C。

2、上海证券交易所个人投资者参与期权交易,申请开户时托管在其委托的期货公司的上一交易日日终的证券市值与资金可用余额,合计不低于人民币()万元。

A.50

B.100

C.500

D.1000

【答案】:A

【解析】本题主要考查上海证券交易所个人投资者参与期权交易时申请开户的资金门槛相关知识。在上海证券交易所,个人投资者若要参与期权交易,在申请开户时,托管在其委托的期货公司的上一交易日日终的证券市值与资金可用余额,二者合计不低于人民币50万元。这一规定是基于期权交易本身具有较高的风险性和复杂性而设定的。较高的资金门槛可以筛选出具备一定风险承受能力和资金实力的投资者,避免抗风险能力较差的投资者盲目参与期权交易,从而在一定程度上保障了市场的稳定有序运行以及投资者自身的利益。所以本题正确答案是A选项。

3、根据民政部最新统计,全国除了有57万孤儿外,还有61万事实上无人抚养的儿童,包括因父母重病、重残、双方或一方服刑,或者一方死亡、一方改嫁而造成的事实上无人抚养的儿童。这些儿童最需要的服务是()。

A.风险规避

B.成长辅导

C.长期安置

D.教育救助

【答案】:C

【解析】这道题主要考查对特定儿童群体最需要服务的理解。题目中提及全国除57万孤儿外,还有61万事实上无人抚养的儿童,这些儿童因父母重病、重残、服刑、死亡、改嫁等情况而无人照料。对于这些儿童来说,他们首先面临的是基本生活安置的问题。风险规避并非当务之急,因为题干未突出他们面临的风险情境;成长辅导虽然重要,但没有稳定的安置,成长辅导难以有效开展;教育救助也需在有稳定生活环境的基础上进行。而长期安置能为他们提供稳定的生活环境和基本保障,满足其生存与发展的基础性需求,所以最需要的服务应选长期安置,答案为C。

4、《退役士兵安置条例》规定:服现役期满30年或者年满()周岁中级以上士官,作退休安置。

A.50

B.55

C.60

D.58

【答案】:B

【解析】本题考查对《退役士兵安置条例》相关规定的掌握。《退役士兵安置条例》在退役士兵安置工作中具有重要指导意义,明确了不同条件下退役士兵的安置方式。本题聚焦于中级以上士官作退休安置的条件,题干指出服现役期满30年或者达到一定年龄这两个关键条件。在年龄方面,我们需要从选项中做出正确选择。选项A的50周岁、选项C的60周岁以及选项D的58周岁,都不符合《退役士兵安置条例》所规定的中级以上士官作退休安置的年龄标准。而选项B的55周岁,是条例明确规定的符合退休安置条件的年龄,所以正确答案是B。这也提醒考生在备考中要精准掌握相关法律法规的细节内容,以便在考试中准确作答。

5、黄先生自筹资金,开办了拥有100张床位的养老院。根据当地政策,每张床位补贴I万元,黄先生得到100万元的一次性财政补贴。根据资助方式,当地政府扮演了()。

A.伙伴角色

B.委托人

C.奖励者

D.监督者

【答案】:C

【解析】这道题主要考查对政府在资助行为中所扮演角色的理解

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