2024年河南省南阳市淅川县盛湾镇招聘社区工作者真题带答案详解.docxVIP

2024年河南省南阳市淅川县盛湾镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、某社会福利院社会工作者小万为住院老人举办“生命教育”主题小组，小组进行到第二节，社会工作者播放“生命树”成长过程，协助组员建立对“死亡”的正常认识。现场部分组员由于直面“死亡”，产生恐惧、哀伤等情绪，并出现和抗拒讨论的行为。针对这种情况，小万最适宜的做法是()。

A.运用限制的技巧，通过及时打岔的方式转移“死亡”话题讨论

B.运用沉默的技巧，鼓励组员进行情绪宣泄维持小组的自然发声

C.运用摘述的技巧，帮助大家澄清讨论的话题并重新聚焦主题

D.运用引导的技巧，组织组员针对死亡议题开展头脑风暴讨论

【答案】：D

【解析】这道题主要考查社会工作者在面对小组活动中出现特定状况时应采取的最合适做法。在“生命教育”主题小组第二节活动中，播放“生命树”成长过程后部分组员因直面“死亡”产生负面情绪及抗拒讨论行为。A选项运用限制技巧转移话题，这不利于组员真正建立对“死亡”的正常认识，反而回避了问题核心，不可取。B选项运用沉默技巧鼓励情绪宣泄，但未引导组员深入探讨死亡议题，无法达成小组开展“生命教育”的目的。C选项运用摘述技巧澄清话题和重新聚焦主题，然而没有积极推动组员对死亡议题进行深入讨论，效果欠佳。而D选项运用引导技巧组织组员开展头脑风暴讨论，能够引导组员积极面对“死亡”议题，在交流讨论中帮助他们建立对“死亡”的正常认识，符合本次小组活动的宗旨和目标，所以最适宜的做法是D选项。

2、根据《社会团体登记管理条例》，下列拟成立的协会，会员数量符合社会团体成立条件的是（）。

A.甲协会，已有个人会员62名，无单位会员

B.乙协会，已有单位会员28名，无个人会员

C.丙协会，已有个人会员36名，单位会员12个

D.丁协会，已有个人会员29名，单位会员16个

【答案】：A

【解析】本题主要考查对《社会团体登记管理条例》中关于社会团体成立时会员数量条件的掌握。根据该条例规定，成立社会团体，应当有五十个以上的个人会员或者三十个以上的单位会员；个人会员、单位会员混合组成的，会员总数不得少于五十个。接下来对各选项进行分析。A选项中，甲协会已有个人会员62名，无单位会员，个人会员数量超过了五十个，完全符合社会团体成立的会员数量条件。B选项里，乙协会仅有单位会员28名，未达到三十个以上单位会员的标准，不满足成立条件。C选项，丙协会个人会员36名，单位会员12个，会员总数为48名，少于五十个，不符合要求。D选项，丁协会个人会员29名，单位会员16个，会员总数为45名，同样未达到五十个的标准，也不符合条件。综上，正确答案是A选项。

3、社会工作者小张为了鼓励居民参与社区活动，对居民参与态度和参与能力进行了调查，提出下列观点，其中错误的是：

A.居民参与社区活动需要时间和经费的保证

B.居民参与社区活动需要具备参与知识和技巧

C.居民参与社区活动主要受环境因素的影响

D.居民愿意参加与自身利益相关的社区活动

【答案】：C

【解析】这道题主要考查对居民参与社区活动相关因素的理解。选项A，居民参与社区活动确实需要时间和经费保证。时间上，居民需从日常工作生活中抽出空闲；经费方面，若活动涉及物料、场地等费用，没有一定资金支持，活动难以开展，所以该项表述正确。选项B，具备参与知识和技巧是居民有效参与社区活动的基础。比如在决策类活动中，居民需掌握一定的议事规则和决策方法才能更好地表达意见、发挥作用，该项表述无误。选项C，居民参与社区活动是受多种因素综合影响的，包括个人兴趣、价值观、参与能力等内部因素，以及环境等外部因素，并非主要受环境因素影响，该项表述错误。选项D，从人的利益诉求角度出发，居民通常更愿意参加与自身利益相关的社区活动，因为这类活动能切实给他们带来好处，该项表述正确。综上，答案选C。

4、汶川地震后，社会工作者进驻受灾学校和老师同学们吃住在一起，通过各种方式组织老师同学开展团体活动、个案辅导，在震后的一段时间内为学校师生提供了密集的支持服务，陪伴他们走过了最痛苦的阶段。以上属于危机干预步骤中（）的内容。

A.确保服务对象的生命安全

B.检验各种可能的选择

C.提供持续性支持

D.制定方案

【答案】：C

【解析】本题可根据危机干预步骤的各选项内容，结合题干中社会工作者的具体行为来进行分析。A选项确保服务对象的生命安全，通常是在危机发生当下首要采取的行动，重点在于保障生命不受即刻的威胁，比如在地震发生时迅速组织救援、疏散等，而题干中描述的是震后一段时间内开展支持服务，并非在保障生命安全这个紧急阶段，所以A选项不符合。B选项检验各种可能的选择，主要是帮助服务对象分析并评估不同的应对方式和解决办法，以做出合适的决策。但题干中并未体现社会工作者引导老师和同