2024年河北省承德市承德县头沟镇招聘社区工作者真题及答案详解一套.docxVIP

2024年河北省承德市承德县头沟镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、小组如同一个真实的社区，在某种程度上反映了小组外的真实世界，组员任何新的改变和提升都会被大家接受、肯定和分享，从而激发他们对外在的真实社区、现实社会的信心，激发他们以同理心的态度去理解现实的社区和社会。这体现了小组()的功能。

A.打造增能的社会支持网络

B.创造相互帮助、共同成长的学习机会

C.塑造组员的平等意识和共同体归属感

D.提供组员自我改变及“被肯定”的社会场景

【答案】：D

【解析】本题主要考查对小组功能的理解与判断。解题的关键在于准确分析题干中所描述的小组特点与各选项的契合度。题干着重强调小组如同真实社区，组员的新改变和提升能被大家接受、肯定和分享，进而激发其对现实社区和社会的信心。选项A打造增能的社会支持网络，重点在于提供资源和能力提升方面的支持，题干中未突出这一点；选项B创造相互帮助、共同成长的学习机会，更侧重于学习交流层面，题干核心并非在此；选项C塑造组员的平等意识和共同体归属感，强调的是组员之间的平等关系和集体认同感，与题干所强调的“接受、肯定和分享组员改变”不相符。而选项D提供组员自我改变及“被肯定”的社会场景，精准地概括了题干中小组的特点，即组员在小组里有自我改变的机会，并且改变能得到大家的肯定和分享，所以答案选D选项。

2、关于比较法的说法中表述错误的是()。

A.避免资料错误是比较法的关键

B.比较法有利于对事物进行区分和概括，发现有价值的信息，建立一般理论概念

C.比较法很难对事物的本质异同进行比较

D.用比较法进行研究时，工作对象不受研究过程和场景的影响而变化

【答案】：C

【解析】本题主要考查对比较法相关说法的正误判断。下面对各选项逐一分析：A选项，在运用比较法时，确保资料准确无误是非常关键的，因为错误的资料会导致比较结果失真，进而影响对事物的判断和分析，所以避免资料错误是比较法的关键，该选项表述正确。B选项，比较法通过对不同事物进行对比，可以清晰地对事物进行区分和概括，能够发现其中有价值的信息，在此基础上还能进一步建立一般理论概念，推动知识体系的构建和完善，该选项表述正确。C选项，比较法不仅可以对事物的现象进行比较，更重要的是能够透过现象深入分析，对事物的本质异同进行比较，所以说比较法很难对事物的本质异同进行比较这一说法是错误的。D选项，比较法研究是基于客观存在的事物，工作对象本身并不会因为研究过程和场景的变化而发生改变，这保证了研究的客观性和稳定性，该选项表述正确。综上，答案选C。

3、根据《规章制定程序》，行政法规的名称一般称（）

A.法

B.条例

C.暂行条例

D.暂行规定

【答案】：B

【解析】本题考查的是行政法规名称的相关规定，考点源自《规章制定程序》。在我国的法规体系中，不同类型的法规有其特定的命名规范。对于行政法规而言，其名称一般有较为固定的称谓。选项A“法”，通常是由全国人民代表大会及其常务委员会制定的法律所采用的名称，并非行政法规常用名称，所以A选项错误。选项B“条例”，是行政法规普遍使用的名称。行政法规对某一方面的行政工作作比较全面、系统的规定时，多以“条例”命名，符合行政法规名称的一般规定，故B选项正确。选项C“暂行条例”和选项D“暂行规定”，虽然也在法规命名中存在，但它们往往是在特定情况下使用，比如法规尚处于试行阶段、需要根据实践情况进一步调整完善时才会使用“暂行”字样，并非行政法规名称的一般称谓，所以C、D选项错误。综上，本题答案选B。

4、某县医院发现一天内不断有患者前来治疗腹泻，经了解，大多数患者就医前在某饭店就餐，初步判断为食源性疾病。根据《食品安全法》，该医院应当及时将相关信息向（）报告

A.县工商局

B.县质监局

C.县食药监局

D.县卫生计生委

【答案】：D

【解析】这道题主要考查对食源性疾病信息报告主体的了解。在食品安全管理体系中，不同部门有着不同的职责分工。县工商局主要负责市场经营秩序的监管、企业登记注册等工作，其职责重点并非食源性疾病信息的接收与处理，所以A选项不正确。县质监局侧重于产品质量的监督管理等方面，对于食源性疾病信息报告并非其主要职能范畴，故B选项不符合。县食药监局主要负责食品、药品等的监督管理工作，但在食源性疾病信息报告流程中，它并非医院首先报告的对象，C选项也不准确。而县卫生计生委负责统筹规划医疗卫生和计划生育服务资源配置，承担食品安全风险监测等职责。当医院发现食源性疾病相关情况时，按照相关规定，应当及时将相关信息向县卫生计生委报告，以便其及时采取措施，保障公众健康和安全。所以本题的正确答案是D。

5、下列不属于我国保障未成年人合法权益中的家庭保护的是()。

A.监护与抚养

B.关爱与引导

C.教育培养

D.开展成