2024年河南省新乡市红旗区南干道招聘社区工作者真题及答案详解一套.docxVIP

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2024年河南省新乡市红旗区南干道招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、下面哪一项是属于妇女社会工作的中间目标?()

A.缓解压力和宣泄情绪

B.重塑自信,提升对自我的认识

C.解决妇女的实际困难和需要

D.协助妇女重新界定妇女问题,认识到“个人的即政治的”

【答案】:D

【解析】本题考查妇女社会工作的中间目标相关知识。妇女社会工作的目标分为直接目标、中间目标和最终目标。下面对各选项逐一分析:-选项A“缓解压力和宣泄情绪”,这通常是妇女社会工作直接层面的目标,主要侧重于帮助妇女在当下释放负面情绪,是较为直接针对妇女即时情绪状态的工作,并非中间目标。-选项B“重塑自信,提升对自我的认识”,这也属于直接目标范畴。通过一些具体的辅导和支持活动,帮助妇女在个人心理层面重新建立信心和自我认知,是比较直接作用于妇女个体心理状态的工作。-选项C“解决妇女的实际困难和需要”,同样是直接目标的体现,聚焦于解决妇女在生活中面临的实际问题,如就业、健康等方面的困难。-选项D“协助妇女重新界定妇女问题,认识到‘个人的即政治的’”,这符合妇女社会工作中间目标的特征。中间目标强调帮助妇女提升意识,使妇女认识到个人问题与社会政治等宏观层面的关联,促使她们从更广阔的视角看待自身问题,为进一步的社会变革和妇女权益提升奠定基础,所以该选项正确。综上,答案选D。

2、小光是一名三年级的学生,父母对他要求极其严格,每次考试不及格或者在班级的排名下降时,爸爸都会惩罚他。最近一段时间,小光的语文老师发现小光上课注意力不集中,而且不愿意跟同学玩耍,小光的老师将小光叫到办公室询问小光具体情况时发现他身上有伤痕。于是,老师请来了学校社会工作者小李,小李约见了小光的父母,进行了初次的会谈。这时小李的工作还处于()阶段。

A.接案

B.预估

C.计划

D.介入

【答案】:A

【解析】本题主要考查社会工作实务通用过程各阶段的特点及区分。社会工作实务通用过程包括接案、预估、计划、介入等阶段。接案是社会工作者与潜在服务对象开始接触,了解其需要,帮助其逐渐成为服务对象并接受社会工作服务的过程。在本题中,学校社会工作者小李在语文老师发现小光异常情况后,约见小光的父母进行初次会谈。这一行为意味着小李开始与小光及其家庭有了直接接触,尝试了解他们的情况,此过程符合接案阶段的特征,即社会工作者与服务对象及其相关人员开始建立联系、初步了解服务需求。而预估阶段是在接案之后,对服务对象的问题和需求等进行深入全面的探究分析;计划阶段是在预估基础上制定服务计划;介入阶段则是根据计划开展具体的服务行动。本题中仅处于与服务对象初次接触会谈阶段,还未进入后续的预估、计划和介入环节。所以,答案选A接案阶段。

3、小李自己从小到大被家长、老师认为是个没出息孩子,于是他觉得自己就这样了,以后的日子过一天算一天,小李的这种情况可以采用()来解释。

A.行为主义理论

B.标签理论

C.认知理论

D.社会学习理论

【答案】:B

【解析】本题主要考查对不同理论的理解与应用,以此判断哪个理论能解释小李的情况。首先来看选项A,行为主义理论强调通过刺激与反应的联结来解释行为,主要关注外在环境对个体行为的塑造,而题干中并未体现出明显的刺激-反应模式与小李情况的关联,所以A选项不符合。再看选项C,认知理论侧重于个体的认知过程和思维方式对行为和情绪的影响,题干中没有突出小李认知过程的特点来导致他这种“过一天算一天”的想法,故C选项不合适。接着看选项D,社会学习理论强调通过观察和模仿他人来学习行为,题干中没有涉及到小李观察模仿他人从而产生这种观念的内容,因此D选项也不正确。而选项B标签理论,该理论认为一个人一旦被贴上某种标签,就会在心理上认同这种标签,进而按照标签所标定的行为模式去行动。在本题中,小李从小到大被家长和老师认为是没出息的孩子,这相当于被贴上了“没出息”的标签,他因此觉得自己就这样了,以后过一天算一天,符合标签理论的解释。所以本题正确答案是B。

4、兰先生与妻子在南方工作,孩子出生后,夫妻俩希望兰先生的父母能从东北过来帮忙带孩子。经过沟通后,两位老人表示同意,并通过调整逐步融入了新的生活环境。根据上述情况,老人的做法体现了人类行为具有(?)。

A.适应性特点

B.主观性特点

C.多样性特点

D.整合性特点

【答案】:A

【解析】本题主要考查对人类行为特点的理解与应用。在题干描述中,兰先生夫妇因孩子出生,希望父母从东北到南方帮忙带孩子,兰先生的父母经过沟通后表示同意,并且通过调整逐步融入了新的生活环境。人类行为的适应性特点强调个体为了生存和发展,会主动调整自身行为以适应环境变化。兰先生的父母原本生活在东北,来到南方后面对新的生活环境,能够通过自身调整去适应,这正体现了人类行为的适应

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