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2024年江西省上饶市鄱阳县柘港乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、点型感烟火灾探测器上设有（）报警确认灯。

A.蓝色

B.紫色

C.红色

D.黄色

【答案】：C

【解析】本题主要考查点型感烟火灾探测器上报警确认灯的颜色识别，这是消防知识体系中的基础常识内容，对于保障消防安全、准确判断火灾情况有着重要意义。在常见的消防设备标准设定中，颜色往往具有特定的指示含义。红色在安全领域通常代表危险、警示以及紧急情况。点型感烟火灾探测器作为一种用于感知烟雾并及时发出火灾警报的设备，其报警确认灯设置为红色，目的在于以鲜明且具有警示性的颜色，在火灾发生时能够迅速引起人们的注意，让相关人员及时知晓火灾情况并采取应对措施。而蓝色、紫色和黄色在消防指示体系中，一般不用于表示火灾报警这一紧急且关键的状态。蓝色可能用于表示某些特定的功能性指示；紫色在消防常规标识中较少使用；黄色通常用于表示注意、警告，但并非直接的火灾报警指示。所以正确答案是C选项。

2、一个人希望在各种不同情境中有实力、能胜任、充满信心、能独立自主，这是人类的一种（）的需要。

A.自我实现

B.外部尊重

C.能力展现

D.内部尊重

【答案】：D

【解析】本题主要考查对不同需要类型概念的理解与区分。首先来看选项A，自我实现的需要是指个体追求实现自我潜能，发挥自己的能力，达到自我满足和成长的状态，重点在于实现个人理想与价值，与题干中强调在不同情境中实力、胜任、信心和独立自主的表述侧重点不同，所以A选项不符合。选项B，外部尊重是指一个人希望有地位、有威信，受到别人的尊重、信赖和高度评价，侧重于他人对自己的看法和态度，并非题干所表达的自身内在的一种需求状态，故B选项不正确。选项C，能力展现主要侧重于将自身能力展示给外界，强调的是展示这一行为，而不是一种内在的心理需求，因此C选项也不准确。选项D，内部尊重即自尊，指一个人希望在各种不同情境中有实力、能胜任、充满信心、能独立自主，这与题干描述的内容相契合。所以本题正确答案是D。

3、社会工作者老张为社区矫正人员开设了以“认识自我”为主题的小组。小组过程中，部分组员因看不惯组员小李的行为，发生了一些争执。

A.继续保持倾听，观察现场状况，不发表任何意见

B.引导小李依据开始时订立的小组契约，约束自己的言行

C.劝导组员保持冷静，帮助组员澄清冲突的事实，共同解决问题

D.提醒三人发言已超时，邀请另一组员小秦分享自己的成长经验

【答案】：C

【解析】本题描述的是社会工作者老张在以“认识自我”为主题的社区矫正人员小组中，面对部分组员因看不惯组员小李的行为而发生争执这一情境，需要选择合适的处理方式。选项A，继续保持倾听，观察现场状况，不发表任何意见。这种做法虽然能避免过度干预，但在组员发生争执的情况下，可能会使冲突升级，无法及时解决问题，不利于小组的稳定和发展，所以该选项不合适。选项B，引导小李依据开始时订立的小组契约，约束自己的言行。此方式仅针对小李一方，没有全面考虑到其他参与争执的组员，不能从根本上解决整个冲突问题，有失全面性，因此该选项也不太恰当。选项C，劝导组员保持冷静，帮助组员澄清冲突的事实，共同解决问题。这种做法既关注到了争执本身，通过劝导让组员冷静下来，避免冲突进一步恶化，又强调了澄清事实和共同解决，能够全面、有效地处理此次冲突，维护小组的和谐与正常秩序，是较为合适的做法。选项D，提醒三人发言已超时，邀请另一组员小秦分享自己的成长经验。该做法转移了注意力，没有直接面对和解决当前的争执问题，不能真正解决冲突，对小组当前面临的状况帮助不大。综上所述，本题正确答案为C。

4、中学生小玲常常感到困惑，社会工作者对其困扰产生和变化的过程进行了分析。在此过程中，社会工作者运用了心理社会治疗模式中的（）技巧。

A.心理动态诊断

B.缘由诊断

C.分类诊断

D.行为诊断

【答案】：B

【解析】该题主要考查心理社会治疗模式中不同诊断技巧的区分。心理社会治疗模式包含心理动态诊断、缘由诊断和分类诊断等不同技巧。心理动态诊断侧重于服务对象的人格各部分之间的互动关系；缘由诊断是对服务对象困扰产生、变化的过程进行分析；分类诊断是对服务对象问题的生理、心理和社会三个方面的影响因素作出判断。在本题中，社会工作者对中学生小玲困扰产生和变化的过程进行分析，这符合缘由诊断的定义。选项A心理动态诊断强调人格各部分互动，与题干分析困扰产生变化过程不符。选项C分类诊断是从生理、心理和社会三方面作判断，也不符合题干描述。而选项D行为诊断并非心理社会治疗模式中的标准诊断技巧。所以本题正确答案是B。

5、学校社会工作者小秦使用抗逆力理论为身处困境的青少年开展服务，重点在于提升他们的自我认同感，使他们接纳自己，能够在困境中坚持刻苦学习，提升自我价值，小