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2024年河北省唐山市路北区东新村街道招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、关于同事督导过程的优点，下列说法不正确的是(）
A.专家的权威降到最低，没有权威现象
B.同事督导需要付的费用比较少
C.对于非常有经验的社会工作者，选择同事督导方式更容易有收获
D.参与者可以在最方便的时间组织和安排督导会议
【答案】：B
【解析】这是一道关于同事督导过程优点判断的选择题。逐一分析各选项：A选项，同事督导中专家权威降到最低，避免了权威现象，能促进参与者平等交流，该说法正确；C选项，对于经验丰富的社会工作者，同事督导可使他们相互分享经验见解，更易有收获，说法无误；D选项，参与者能根据自身情况在最方便的时间组织和安排督导会议，体现了灵活性，此说法也正确。而B选项，同事督导通常是同行间相互交流督导，一般不需要付费，所以说同事督导需要付的费用比较少这种表述不正确。综上，答案选B。
2、A大学的教师乙刚刚做完了一个有关受虐妇女的个案，完成了个案的报告，A将一系列的材料及最后的报告交给B大学的教师甲来对他做的个案进行评估。这种评估方式称为()。
A.同行评估
B.服务对象评估
C.服务机构评估
D.直接评估
【答案】：A
【解析】这道题主要考查对不同评估方式概念的理解与区分。解题关键在于分析题干中评估主体与被评估者的关系，进而判断属于哪种评估方式。在本题中，A大学的教师乙做完受虐妇女个案并完成报告后，交给B大学的教师甲进行评估。教师甲和教师乙同属教育行业，均为大学教师，属于同行关系。同行评估是指由同行业的专业人员对工作成果进行评估的方式，此情境完全符合这一概念。而服务对象评估强调由接受服务的对象进行评估；服务机构评估通常是服务机构自身对服务相关内容进行评估；直接评估更侧重于直接对服务过程或对象进行评价。综合上述分析，本题答案选A，这种由同行进行的评估方式即为同行评估。
3、学校社会工作者小王发现四年级某班有些学生存在不尊重他人，不善团结合作.遇到矛盾冲突也不能很好沟通交流等问题。为改变这种状况，小王为该班学生开设了社交技巧训练课程。小王下列做法中，有助于提升学生社交技巧的是（）。
A.探讨诚信守法
B.提升自尊自信的方法
C.指导学生学习赞赏别人和正确回应别人的赞赏
D.用不同的思维方式处理日常生活中的问题
【答案】：C
【解析】本题主要考查有助于提升学生社交技巧的做法。学校社会工作者小王为存在不尊重他人、不善团结合作、沟通交流能力欠佳等问题的四年级某班学生开设社交技巧训练课程，其目的在于有针对性地提升学生的社交技能。选项A，探讨诚信守法主要是在道德和法律层面进行教育，侧重于培养学生的规则意识和道德观念，对于直接提升学生的社交技巧如沟通、合作等方面的关联性不强。选项B，提升自尊自信的方法更多地是关注学生自身的心理建设和自我认知，虽然自尊自信在一定程度上会影响社交表现，但它并非直接针对社交技巧的训练，不能直接有效地解决学生在社交中存在的不尊重他人、不善合作与沟通等具体问题。选项C，指导学生学习赞赏别人和正确回应别人的赞赏，这是非常关键的社交技巧。赞赏别人能够增进人际关系，让对方感受到尊重和认可，从而促进友好交流；正确回应别人的赞赏则有助于维护良好的互动氛围，避免因回应不当而产生误解或尴尬。通过学习这些技巧，学生能够更好地与他人进行沟通和合作，有效改善他们在社交中存在的问题，符合提升社交技巧的课程目的。选项D，用不同的思维方式处理日常生活中的问题，主要侧重于培养学生的思维能力和解决问题的能力，对于社交技巧的直接提升作用并不明显，与课程旨在解决的学生社交方面的具体问题关联不大。综上，有助于提升学生社交技巧的做法是指导学生学习赞赏别人和正确回应别人的赞赏，所以本题答案选C。
4、某社区公益组织承接了妇联委托的反家庭暴力项目，为受暴妇女提供社会工作专业服务。在与服务对象建立信任的基础上，社会工作者正确的做法是()。
A.将受暴妇女问题个人化
B.分析受暴妇女行为与暴力重复的因果关系
C.接纳受暴妇女描述的问题而不是责怪她们
D.协助受暴妇女在家庭和个体角色间取得平衡
【答案】：C
【解析】本题主要考查社会工作者在为受暴妇女提供专业服务，与服务对象建立信任基础上的正确做法。在处理受暴妇女相关问题时，社会工作者需秉持专业理念与原则。选项A将受暴妇女问题个人化是不正确的，家庭暴力问题往往有着复杂的社会、家庭等多方面因素，并非单纯个体问题，这种处理方式不利于问题解决。选项B分析受暴妇女行为与暴力重复的因果关系，可能会使受暴妇女陷入自我怀疑与自责，给她们带来二次伤害，也不利于建立信任。选项D协助受暴妇女在家庭和个体角色间取得平衡，没有抓住解决家庭暴力问题的关键，不能从根本上保障受暴妇女权益。而选项C接纳受暴妇女描述的问题而不是责怪她们，体现
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