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2024年河北省石家庄市元氏县因村镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、社会工作者与某学校协商,每周末向社区老年人开放音乐和美术教室,并请学校老师为老年人开设音乐和美术讲座。这一做法体现了社区教育中的()取向。
A.社区老人本位
B.学校本位
C.社区工作本位
D.补偿本位
【答案】:B
【解析】该题主要考查对社区教育不同取向的理解与运用。在该题干情境中,社会工作者与学校进行协商,以学校的音乐和美术教室以及学校老师为资源开展活动,核心在于利用学校的资源和平台来向社区老年人提供教育服务。学校本位的社区教育,强调以学校为中心,整合学校资源服务社区,题干做法正符合这一特点。社区老人本位强调以社区老人的需求和利益为核心开展教育活动,但此做法重点在于借助学校资源。社区工作本位更侧重于社区工作的整体推进和社区综合发展。补偿本位通常是对特定群体进行某种缺失的补偿性教育。所以这一做法体现了社区教育中的学校本位取向,答案选B。
2、依据国务院颁布的《社会救助暂行办法》,最低生活保障家庭中有劳动能力但未就业的成员,无正当理由,连续3次拒绝接受有关部门和组织介绍的与其健康状况、劳动能力等相适应的工作的,县级人民政府民政部门应当决定()。
A.减发或者停发其全家的最低生活保障金
B.减发或者停发其本人的最低生活保障金
C.减发但不应停发其全家的最低生活保障金
D.减发但不应停发其本人的最低生活保障金
【答案】:B
【解析】这道题主要考查对《社会救助暂行办法》中关于最低生活保障相关规定的理解与应用。《社会救助暂行办法》有明确规定,最低生活保障家庭中具备劳动能力却未就业的成员,若没有正当理由,连续3次拒绝接受有关部门和组织介绍的与自身健康状况、劳动能力等相适应的工作时,县级人民政府民政部门应作出相应处理。对于此类情形,目的是督促有劳动能力者积极就业,而非对整个家庭进行惩罚。所以处理措施应针对未积极就业的本人,而不是全家。减发或者停发其本人的最低生活保障金,既能起到一定的约束作用,促使其参与就业,又能保障家庭其他成员的基本生活。选项A针对全家不合理;选项C减发且不停发全家保障金不符合规定初衷;选项D减发但不停发本人保障金力度不够,不能有效督促其就业。因此,正确答案是B。
3、关于急诊室开展社会工作服务的必要性,下列说法错误的是()。
A.病患及其家属的心理危机干预的需要
B.医疗团队的需要
C.疾病适应的需要
D.急诊管理的需要
【答案】:C
【解析】本题主要考查急诊室开展社会工作服务必要性的相关知识点。对于本题,需要逐一分析每个选项与急诊室开展社会工作服务必要性之间的关系。选项A,病患及其家属在急诊室面临突发状况时,往往会产生极大的心理压力和危机,需要专业的心理危机干预。社会工作服务可以通过专业的技巧和方法,为病患及其家属提供心理支持和疏导,缓解他们的紧张、焦虑情绪,帮助他们应对危机,所以该项是急诊室开展社会工作服务的必要原因。选项B,医疗团队在急诊工作中承担着巨大的工作压力,不仅要专注于治疗,还要处理患者及家属的各种问题。社会工作服务可以协助医疗团队处理一些非医疗事务,如患者家属的沟通协调、信息传递等,减轻医疗团队的负担,使其能够更专注于医疗救治工作,因此医疗团队有对社会工作服务的需求。选项C,疾病适应更多地体现在疾病治疗过程中以及疾病康复后的阶段,重点在于患者对自身疾病状况和生活改变的适应调整。而急诊室的工作重点是紧急救治患者,社会工作服务在急诊室的重点并非疾病适应,所以该项说法错误。选项D,急诊管理涉及到众多方面,如患者的分流、家属的安置、资源的合理调配等。社会工作者可以凭借专业能力,协助急诊室进行高效管理,维护急诊秩序,提高服务质量和效率,所以急诊管理也需要社会工作服务的参与。综上所述,答案选C。
4、李奶奶与儿媳因为孙子的教育问题经常争吵,婆媳关系紧张,李奶奶对此很苦恼,希望得到社会工作者小王的帮助。为了了解李奶奶的问题和需要,帮助李奶奶识别和善用环境中的积极因素,小王应做的是()。
A.了解李奶奶的背景资料
B.明确李奶奶的问题所在
C.了解李奶奶曾经得到的帮助
D.分析李奶奶问题的成因
【答案】:C
【解析】本题考查社会工作者在解决服务对象问题时应采取的具体行动,目的是了解服务对象的问题和需要,并帮助其识别和善用环境中的积极因素。A选项,了解李奶奶的背景资料,虽然能在一定程度上让社会工作者对李奶奶有更全面的认识,但重点在于个人过往经历和基本情况,并不直接针对环境中的积极因素展开,不能很好地帮助李奶奶识别和善用这些积极因素,所以该选项不符合要求。B选项,明确李奶奶的问题所在,仅仅聚焦于问题本身,而没有涉及到环境中的积极因素,没有体现帮助李奶奶从环境中获取支持和资源来解决问题,故该选项也不正确。C选项,了解李奶奶曾经
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