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君子忧道不忧贫。——孔丘

小学生数学学习自查习惯现状调查报告

我国著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么？往简单方面说，只需一句话，就是

要培养良好的习惯。”由此可见，教育是培养学生良好习惯的重要途径。目前父母普遍忽

视孩子良好学习习惯的培养，而把目光更多地集中在分数上，经常为孩子考不好着急，很

少为孩子没有好习惯着急，或者虽然知道孩子的学习习惯不好，只是一味的埋怨孩子慌张

不细心却不知如何下手，。因此，学校、教师、家长如何合作，以引导学生养成良好的学

习习惯，显得尤为重要。小学数学教育因为有着它独特的优势，更有利于培养学生良好的

学习习惯，增强学习的主动性和责任心，因此，我们围绕小学生数学学习自查习惯现状展

开了研究。

一、调查具体目标和方法。

（一）调查具体目标

国内外教学研究统计资料表明，对于绝大多数学生来说，学习的好坏，20%与智力因

素相关，80%与非智力因素相关。而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素

中，习惯又占有重要位置。数学学习更有利于培养学生良好学习习惯。比如，做完题后进

行检查、验算，找到错误要进行订正，这也是对自己行为负责的表现。我们对小学生数学

学习自查习惯的现状进行调查研究，目的在于增强小学生数学学习的主动性，养成良好的

学习习惯，提升学习效率。具体目标是：

1、通过对学生自查现状、教师教学引导以及家庭教育配合情况三方面的调查，发现

学生自查缺失的原因及根源，为培养学生自查习惯，提高学生计算正确率作好铺垫。

2、通过调查研究实现对学生自查习惯的培养，调动学生的学习积极性和主动性，增

强学生学习数学的自信心，使学生乐于学习，善于反思，具有一定的责任感。

3、经历调查分析促使学生养成学生良好的学习习惯，学生中形成“正能量”，促进

教学互长，营造师生之间良性和谐的教学氛围。

（二）调查方法

1.调查时间、对象与范围

时间：xx年10月。

对象与范围：西安市实验小学五年级一班至八班，每班随机抽取十名学生及家长，部

分教师。

2.调查方法

问卷法：学生问卷、家长问卷。

君子忧道不忧贫。——孔丘

观察法：随堂进行观察，查看作业本，测试情况。

访谈法：与教师、学生及家长交谈。

分析法：数据统计分析

3、调查内容

调查内容是充分地了解学生在客观因素与主观因素的影响下，数学学习过程中的心理

因素与实际行为，其中包括学生数学学习状态，课业负担状况，学生自查习惯的实际情况，

家长在督促学生学习方面的行为与方式，以及教师对于学生自查习惯的理解和定位等等。

二、学生自查习惯现状分析

经过为期一个月的周密调查，走访了一线的数学教师，与部分学生和家长进行交谈，

随机发放80份家长问卷，80份学生问卷，并全部收回，我们发现学生的数学自查现状令

人担忧。

1、忙于学习，无暇思考，动力欠缺。

兴趣是学生学习的动力，合理的时间安排以及充沛的精力是学生学习和思维的保障。

经过调查我们发现，小学高年级学生数学学习现状令人堪忧：只有16.25%的学生能积极主

动地投入到数学学习之中，80%的学生都需要老师或家长的一些督促和帮助，还有3.75%的

学生必须在老师和家长的监督和催促下才能完成学习任务，失去了督促和检查则不能顺利

完成学习任务。由此可见，学生的学习兴趣不浓，学习仍然处于“要我学”的被动状态。

从调查中我们发现97.5%的学生经常会参加课外活动或学习，仅有2.5