2024年江西省吉安市万安县韶口乡招聘社区工作者真题附答案详解.docxVIP

2024年江西省吉安市万安县韶口乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、医务社会工作者小黄为住院癌症病人开办了一个支持性小组。在小组开始阶段，小王的工作重点应是（）。

A.引导组员制定整体目标

B.帮助组员建立信任关系

C.协助组员维持良性互动

D.协助组员解决相关问题

【答案】：B

【解析】本题主要考查医务社会工作者在支持性小组开始阶段的工作重点。在小组工作的不同阶段，有着不同的工作任务和重点。在小组开始阶段，组员之间大多是陌生的，彼此缺乏了解和信任。此时，建立组员之间的信任关系是极为关键的工作。只有组员之间相互信任，才能够更加开放地分享自己的经历、感受和想法，为后续小组活动的顺利开展奠定良好基础。选项A，引导组员制定整体目标通常是在小组工作进入到中期转折阶段及以后更为合适的工作，在开始阶段组员间信任尚未建立，制定整体目标的时机并不成熟。选项C，协助组员维持良性互动一般是在小组的中期及后期阶段的重点工作，开始阶段重点在于构建信任，而非维持互动。选项D，协助组员解决相关问题也是在小组工作逐渐深入，组员间建立了一定信任并且对问题有了更清晰表述之后的工作内容。所以，本题的正确答案是B选项，即医务社会工作者在小组开始阶段的工作重点应是帮助组员建立信任关系。

2、某小区回迁户与商品房住户之间时有纠纷，社会工作者多次组织社区联谊活动，邀请回迁户和商品房住户参与，为双方提供沟通交流的机会，上述社会工作者的服务运用了地区发展模式中的（）策略．

A.促进个人发展

B.团结邻里

C.社区教育

D.发展资源

【答案】：B

【解析】本题主要考查地区发展模式中的策略识别。地区发展模式有多种策略，每种策略有着不同的侧重点和目标。选项A“促进个人发展”主要聚焦于提升社区成员个人的知识、技能、能力等方面，以增强个人对社区事务的参与和应对能力，重点在于个人层面的成长和进步。而题干中社会工作者的主要目的并非针对个人发展，故A选项不符合。选项B“团结邻里”旨在处理社区中邻里关系不良的问题，通过组织社区联谊活动等方式，为社区居民提供交流沟通机会，增进邻里之间的了解、信任和团结。本题中社会工作者多次组织社区联谊活动，邀请回迁户和商品房住户参与，正是为了改善这两类住户之间的关系，促进邻里团结，所以B选项正确。选项C“社区教育”侧重于向社区居民传授知识、价值观和技能等，以提高居民对社区事务的认识和参与能力，通常包含开展各种教育活动、培训课程等。题干中并未体现出教育相关内容，因此C选项不正确。选项D“发展资源”主要是挖掘和整合社区内的人力、物力、财力等资源，以满足社区的需求和发展。题干中没有涉及资源挖掘和整合的相关信息，所以D选项也不符合。综上，本题正确答案是B。

3、国家司法救助的标准，以案件管辖地上一年度职工月平均工资为基准，一般在（）个月的工资总额之内。

A.12

B.18

C.36

D.24

【答案】：C

【解析】这道题主要考查对国家司法救助标准的了解。国家司法救助标准的确定以案件管辖地上一年度职工月平均工资为基准，其合理设定对于保障救助工作的科学性和规范性至关重要。选项A的12个月总额相对较少，对于一些遭受重大损失、急需救助的当事人来说，可能无法满足其实际需求，难以有效解决其面临的困难。选项B的18个月总额也不太能充分覆盖某些严重情形下的救助需求。选项D的24个月总额虽较前两者有所增加，但仍然偏离了实际的标准。而选项C的36个月工资总额，能在一定程度上综合考虑到不同案件中当事人的各种情况，既可以为那些遭受巨大经济损失、生活陷入困境的当事人提供必要且较为充足的救助资金，又能保证司法救助资源得到合理利用，所以本题正确答案为C。

4、职业生涯规划是社会工作者促进职工社会性福利的重要手段之一，以真诚同理、自我探索、自我抉择、自我实现为主的（）规划技巧。

A.个人中心取向

B.心理动力取向

C.行为取向

D.认知行为取向

【答案】：A

【解析】本题考查职业生涯规划技巧的相关知识。职业生涯规划作为社会工作者促进职工社会性福利的重要手段，不同的取向有着不同的规划技巧特点。选项A个人中心取向，强调以个人为核心，秉持真诚同理、自我探索、自我抉择、自我实现的理念。在这种取向中，注重引导个体深入了解自己的内心需求、兴趣爱好、价值观等，鼓励个体进行自我探索，从而实现自我抉择与自我实现。这与题目中所描述的规划技巧相契合。选项B心理动力取向，主要关注个体潜意识中的心理冲突和动力，侧重于挖掘个体深层次的心理因素对行为和决策的影响，与题目中强调的自我探索、自我实现等表述不符。选项C行为取向，重点在于通过行为的观察和改变来解决问题，更注重外在行为的塑造和调整，并非强调个体内心的自我探索和自我实现，所以该选项不合适。选项D认知行为取向，是将认知和行为相结合，