2024年河北省沧州市青县盘古乡招聘社区工作者真题及参考答案详解一套.docxVIP

2024年河北省沧州市青县盘古乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、关于个别督导技巧，下列说法错误的是（）。

A.督导者应诚恳倾听社会工作者的诉说

B.督导者应仔细批阅被督导者的工作记录和报告

C.督导者应接纳被督导者的感受

D.为避免被督导者出现抗拒心态，督导者不能对被督导者进行批评

【答案】：D

【解析】本题主要考查对个别督导技巧相关内容的理解。逐一分析各选项：A选项，督导者诚恳倾听社会工作者的诉说，这有助于建立良好的沟通氛围，让被督导者能够充分表达自己的想法和问题，从而更好地解决工作中遇到的困难，该选项说法正确；B选项，督导者仔细批阅被督导者的工作记录和报告，能够全面了解被督导者的工作情况，及时发现问题并给予指导，此做法是合理且必要的，该选项说法正确；C选项，督导者接纳被督导者的感受，可以让被督导者感受到尊重和理解，增强其工作的积极性和自信心，该选项说法正确。而D选项，虽然批评可能会使被督导者出现抗拒心态，但在个别督导过程中，当被督导者确实存在工作失误或问题时，合理适度的批评是必要的，它能够帮助被督导者认识到自身的不足并加以改进。所以说督导者不能对被督导者进行批评的说法是错误的。综上，本题答案选D。

2、小学生军军写作业总是拖拉，社会工作者与军军商量制订完成作业的时间表。执行一段时间后，军军的学习习惯有了明显改善。上述社会工作者的做法主要是基于行为（）。

A.可控性特点

B.整合性特点

C.发展性特点

D.多样性特点

【答案】：A

【解析】本题主要考查对行为特点的理解与应用，可结合题干中社会工作者的做法及各行为特点的含义来进行分析。社会工作者与军军商量制订完成作业的时间表，这一行为是对军军写作业拖拉这一不良行为进行干预。而执行一段时间后，军军的学习习惯有了明显改善，说明该干预措施起到了效果，军军的行为在外界干预下朝着良好的方向发展。行为的可控性特点是指人类行为是可以通过多种方式进行控制和改变的。在本题中，社会工作者通过制订时间表这种方式，对军军写作业拖拉的行为进行控制和引导，使其学习习惯得到改善，这充分体现了行为的可控性特点。行为的整合性特点强调个体行为是各种因素相互作用、相互整合的结果；行为的发展性特点主要侧重于个体行为随时间和年龄的变化而发展；行为的多样性特点则突出行为表现形式的丰富多样。题干中均未体现这些特点。综上，答案选A。

3、根据《老年人权益保障法》，下列做法正确的是()。

A.徐某以让孩子安心学习为由，强迫70岁的父亲住在郊外条件简陋的祖屋内

B.程某与65岁父亲照看林地，并把林地的收入都交给父亲

C.张某与68岁母亲关系不和，常年不回家看望母亲

D.陈某以放弃继承权为由，不赡养82岁的父亲

【答案】：B

【解析】本题主要考查对《老年人权益保障法》相关规定的理解与运用。解题关键在于明确该法对保障老年人权益的具体要求，然后分析每个选项是否符合这些要求。选项A，徐某强迫70岁的父亲住在郊外条件简陋的祖屋，这严重侵犯了老年人居住和生活环境应得到妥善保障的权益。老年人有权居住在适宜的环境中，而不是被强迫处于条件恶劣的地方，所以该做法错误。选项B，程某与65岁父亲照看林地，并将林地收入都交给父亲，体现了对老年人财产权益的尊重和保障。在家庭关系中，子女应当维护老年人的合法财产权益，这种做法是符合《老年人权益保障法》规定的，是正确的。选项C，张某与68岁母亲关系不和，常年不回家看望母亲，违反了《老年人权益保障法》中关于家庭成员应当关心老年人精神需求，不得忽视、冷落老年人的规定。关怀老年人不仅包括物质上的赡养，还包括精神上的慰藉，常回家看看是子女应尽的义务。选项D，陈某以放弃继承权为由，不赡养82岁的父亲，这是没有法律依据的错误行为。赡养老人是子女的法定义务，该义务并不因放弃继承权而免除，所以该做法不正确。综上，正确答案是B选项。

4、实务社会工作者在汶川地震后，组织当地居民组成了民族特色编织小组，探索使居民更快恢复正常生活和生产的模式。他们邀请了某高校社工老师作为咨询者，协助他们形成理论假设，计划具体行动及评价行动结果。这属于行动研究的（）。

A.独立模式

B.支持模式

C.合作模式

D.个案模式

【答案】：B

【解析】本题可通过分析行动研究不同模式的特点，来判断题干所描述的情况属于哪种模式。行动研究常见的模式有独立模式、支持模式、合作模式等。独立模式是指实务工作者独立进行研究，不需要外部协助；支持模式是指实务工作者在研究过程中邀请专家作为咨询者，协助形成理论假设、计划具体行动及评价行动结果等；合作模式是指研究者与实务工作者共同参与研究的整个过程；而个案模式并非行动研究的常见模式。在本题中，实务社会工作者组织当地居民开展相关工作，同时邀请了某高校社工老师作为咨询者，协助他们形成理论