2024年河南省南阳市邓州市陶营乡招聘社区工作者真题及答案详解一套.docxVIP

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2024年河南省南阳市邓州市陶营乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、小海是一名高职毕业生,毕业后他打算在北京找一份不错的工作。但他因为学历太低屡屡碰壁,工作有点苦的又不愿意去,为此,小海很苦恼,情绪一直低落。后来小海找到社工,希望社工能提供就业服务,在社工的服务计划中不应该提倡的是()。

A.为小海找一份工作,满足他的要求

B.协同小海分析自己的优势和弱点

C.为小海提供情绪疏导

D.为小海争取进行知识技能培训的机会

【答案】:A

【解析】本题主要考查社工在为高职毕业生小海提供就业服务时合理的服务计划。选项A,社工为小海找一份工作并满足其要求,这种做法是不可取的。社工的主要职责是协助服务对象提升自身能力、解决问题,而不是直接替服务对象找工作。直接为小海找工作无法帮助他提升自身能力,也不能让他学会自我探索和应对就业问题,不利于其长远发展。选项B,协同小海分析自己的优势和弱点是非常必要的。通过分析优势和弱点,小海可以更清晰地认识自己,从而更好地选择适合自己的职业方向,提高就业成功率。选项C,小海因就业问题情绪低落,社工为其提供情绪疏导,能够帮助他缓解不良情绪,以更积极的心态面对就业挑战,有助于他后续积极寻找工作。选项D,为小海争取进行知识技能培训的机会,可提升他的就业竞争力,弥补他学历上的不足,增加他在就业市场上的优势,是有利于他就业的合理服务计划。综上,在社工的服务计划中不应该提倡的是选项A。

2、2007年8月,我国颁布《中华人民共和国突发事件应对法》,这标志着我国突发事件应对工作进入法制化轨道。为更好的处理突发事件,我们应该做好预防与应急准备。下列不属于应对突发事件预防与应急准备的是()。

A.建立健全突发事件应急预案体系与安全管理制度

B.建立健全突发事件应急管理培训制度

C.建立健全应急物资储备保障制度,完善重要应急物资的监管、生产、储备、调拨和紧急配送体系

D.建立全国统一的突发事件信息系统

【答案】:D

【解析】本题主要考查对突发事件预防与应急准备相关内容的理解。2007年8月我国颁布《中华人民共和国突发事件应对法》,使突发事件应对工作步入法制化轨道,而做好预防与应急准备对于更好处理突发事件极为重要。选项A,建立健全突发事件应急预案体系与安全管理制度,能够提前规划应对各类突发事件的措施,明确各部门职责和工作流程,从制度层面为应对突发事件提供保障,属于预防与应急准备工作。选项B,建立健全突发事件应急管理培训制度,可以提高相关人员应对突发事件的能力和素质,使其在面对突发事件时能科学、有效地进行处理,是预防与应急准备的重要环节。选项C,建立健全应急物资储备保障制度,完善重要应急物资的监管、生产、储备、调拨和紧急配送体系,能确保在突发事件发生时有足够的物资支持,保障救援和恢复工作的顺利开展,这也是预防与应急准备的关键内容。而选项D,建立全国统一的突发事件信息系统,主要是为了在突发事件发生后能够及时、准确地收集、传递和发布信息,属于突发事件应对过程中的信息管理环节,并非预防与应急准备工作。所以本题应选D。

3、督导者在被督导者的招募、分配工作、工作监督等方面担负责任,这属于社会工作督导的()。

A.行政功能

B.指导功能

C.教育功能

D.支持功能

【答案】:A

【解析】这道题主要考查对社会工作督导不同功能的理解与区分。社会工作督导具有行政功能、指导功能、教育功能和支持功能。题目中明确指出督导者在被督导者的招募、分配工作、工作监督等方面担负责任。行政功能强调的就是督导者在行政事务方面的管理职责,包括人员的招募、工作的分配与监督等,与题目描述相契合。指导功能侧重于对被督导者具体工作方法和技巧的指导;教育功能着重于提升被督导者的专业知识和能力;支持功能主要是给予被督导者心理和情感上的支持。综合来看,只有行政功能能准确对应题目中督导者所承担的责任,所以答案选A。

4、有一天于爷爷突然对社会工作者小王说:“我已经厌倦了世上的一切。”这属于评估老人自杀倾向的()。

A.直接线索

B.间接线索

C.行为线索

D.主观线索

【答案】:B

【解析】本题主要考查对评估老人自杀倾向不同线索类型的理解与应用。评估老人自杀倾向的线索主要分为直接线索、间接线索、行为线索等类别。直接线索通常是老人直接明确地表达出自杀的意愿。行为线索则侧重于老人的具体行为表现,比如突然开始整理个人物品、与亲友告别等。而本题中,于爷爷说“我已经厌倦了世上的一切”,此表述并非直接表明要自杀,也不属于具体的行为表现。它以一种较为隐晦、间接的方式传达出其消极的心理状态和情绪,符合间接线索的特征。所以综合判断,该情况属于评估老人自杀倾向的间接线索,答案选B。

5、“四点半课堂”项目顺利结束后,项目负责人小王撰写了项目总结评估,与需求评估

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