2024年河南省濮阳市台前县打渔陈乡招聘社区工作者真题及完整答案详解1套.docxVIP

2024年河南省濮阳市台前县打渔陈乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、在某小组活动的经验分享环节中，组员们在社会工作者小蔡的引导下，积极参与讨论与分享，但小蔡发现组员小丽很少表达自己的想法。此时，小蔡较适宜的表达有()。

A.“小丽，小组是属于我们大家的，为什么你总是不说话呢”？

B.“现在小组中有人一直不说话，我们可否花5分钟讨论一下这个问题”？

C.“小丽，我们一直期待你告诉我们你的想法，为什么你还是不说话呢”？

D.“有些较少发言的组员可能有很好的想法，小丽，可否谈谈你的想法”？

E.“下面做一个活动，请那些很少分享的组员准备好，我们会邀请各位分享”。

【答案】：D

【解析】本题是关于社会工作者在小组活动经验分享环节，针对组员小丽很少表达想法这一情况，判断较适宜表达的选择题。选项A中“为什么你总是不说话呢”这种表述带有一定指责意味，可能会让小丽产生压力和抵触情绪，不利于她后续表达想法，因此该选项不合适。选项B讨论“有人一直不说话”的问题，没有直接针对小丽进行引导，无法有效鼓励小丽表达自己的想法，所以该选项也不太恰当。选项C“为什么你还是不说话呢”同样带有一定质问的语气，容易给小丽造成心理负担，不利于小组和谐互动和小丽主动分享，故该选项不可取。选项D先肯定了较少发言组员可能有很好的想法，给予了积极的心理暗示，然后直接邀请小丽谈谈想法，既尊重又鼓励，方式恰当，能引导小丽表达自己的想法，该选项正确。选项E只是宽泛地说邀请很少分享的组员准备分享，没有明确指向小丽，不能精准地鼓励小丽表达，所以该选项不合适。综上，答案选D。

2、“不救不活”“不救难活”等说法凸显了社会救助的急迫性和重要性，体现了社会救助的（）工作方针。

A.兜底线

B.救急难

C.可持续

D.促发展

【答案】：B

【解析】这道题考查对社会救助工作方针的理解。题目中所提到“不救不活”“不救难活”等表述，强调了救助刻不容缓，必须在紧急危难情况下迅速采取行动以挽救生命等。这与“救急难”的工作方针高度契合。“救急难”着重于及时解决困难群众面临的突发性、紧迫性、临时性基本生活困难。相比之下，“兜底线”主要是保障困难群众的基本生活，避免陷入生存绝境，但未突出紧急性；“可持续”侧重于社会救助体系长期稳定运行，并非针对当下紧急状况；“促发展”则强调通过救助推动困难群体和社会的长远发展。所以综合来看，正确答案是B选项。

3、生育保险待遇包括生育医疗费用和生育津贴，其中生育医疗费用不包括()。

A.生育的医疗费用

B.计划生育的医疗费用

C.生育期间的饮食费用

D.女职工生育出院后，因生育引起疾病的医疗费用

【答案】：C

【解析】这道题主要考查对生育保险待遇中生育医疗费用涵盖范围的理解。生育保险待遇包含生育医疗费用与生育津贴，而生育医疗费用有其明确界定。选项A，生育的医疗费用，这是生育过程中直接产生的医疗支出，属于生育医疗费用范畴；选项B，计划生育的医疗费用，这也是生育保险所保障的内容之一，旨在保障女职工计划生育相关的医疗需求；选项D，女职工生育出院后因生育引起疾病的医疗费用，同样与生育相关且属于医疗费用，应包含在生育医疗费用中。而选项C，生育期间的饮食费用，它并不属于医疗费用的范畴。医疗费用主要是指因医疗行为而产生的支出，饮食费用是生活消费支出，并非直接用于医疗治疗，所以生育期间的饮食费用不包含在生育医疗费用内。故本题正确答案是C。

4、某老年服务中心的社会工作者为了解对象的需要，设计了一份调查问卷，在该问卷的封面信中，必须包含的内容是()。

A.问卷结构

B.调查者的身份

C.分析结果的发表方式

D.回答问题的指导语

【答案】：B

【解析】该题主要考查问卷封面信中必须包含的内容。在设计调查问卷时，封面信有着重要作用。它是向被调查者介绍调查相关情况的说明信。对于选项A，问卷结构并非封面信必须呈现的内容，它更多是在问卷内部的一种框架安排，被调查者主要关注问卷的目的和自身的作答，而非结构。选项C，分析结果的发表方式与被调查者直接关联不大，被调查者参与调查重点在于提供信息，并不一定关心结果如何发表，所以这不是封面信必备内容。选项D，回答问题的指导语通常是跟在问题后面，用于指导被调查者如何作答，而不是放在封面信中。选项B，调查者的身份是封面信必须包含的内容。告知被调查者调查者的身份，能使被调查者明确调查的发起方，增加调查的可信度和权威性，让被调查者更愿意配合调查。所以本题正确答案是B。

5、下列哪项是督导的支持功能()

A.给被督导者示范专业知识的运用

B.督促被督导者的工作效率

C.对被督导者给予奖励或者惩罚

D.关注被督导者情感上的问题

【答案】：D

【解析】本题主要考查对督导支持功能的理解。督导的支持功能侧重于关注被督导者的情感、心理等方面，以帮助