2025年劳动教育问卷量表.docVIP

劳动教育问卷量表

一、选择题

1.您认为劳动教育对学生的个人成长有哪些重要意义？（）[单选题]*

A.培养生活自理能力，使其能够独立应对生活中的各种事务。因为在劳动过程中，学生学会诸如洗衣做饭等基本生活技能，从而更好地照顾自己。

B.增强身体素质，通过体力劳动如打扫卫生、种植等活动锻炼身体。

C.提升创造力，在劳动实践中尝试不同的方法解决问题，激发创新思维。

D.培养责任感，对自己完成的劳动任务负责，进而延伸到对家庭、社会的责任感。

2.在学校的课程设置中，您认为劳动教育课程应该多久安排一次？（）[单选题]*

A.每周一次。这样可以保证学生定期接受劳动教育，形成习惯。

B.每两周一次。既不会过于频繁影响其他课程学习，又能有一定的周期性。

C.每月一次。能让学生在一个月的时间内积累知识后再进行实践，有足够的时间准备。

D.一学期一次。在学期中集中安排，可以进行大型的劳动项目。

3.您觉得以下哪种劳动教育方式最有效？（）[单选题]*

A.理论讲授结合实践操作。先讲解劳动知识和技能，再让学生实际动手，有助于更好地掌握。

B.完全实践操作。直接让学生在做的过程中学习，实践出真知。

C.项目式学习。以一个具体的劳动项目为依托，让学生从策划到实施全程参与。

D.竞赛式劳动教育。通过比赛激发学生的积极性，提高劳动效率和质量。

4.以下哪些场所适合开展劳动教育？（）[多选题]*

A.学校的劳动实践基地。这里有专门的设施和场地，方便学生进行种植、手工等劳动。

B.家庭。家庭是学生最早接触劳动的地方，如做家务等。

C.社区。社区可以提供志愿服务劳动的机会，增强学生的社会责任感。

D.企业工厂。能让学生体验现代工业生产的流程和劳动要求。

E.农场。可以让学生亲近大自然，了解农业劳动。

5.您认为劳动教育应该从哪个阶段开始？（）[单选题]*

A.小学低年级（1-3年级）。从小培养劳动意识和简单的劳动技能。

B.小学高年级（4-6年级）。这个阶段学生具备一定的理解能力，可以学习更复杂的劳动内容。

C.初中阶段。学生开始有更多的自主意识，能够进行系统的劳动教育。

D.高中阶段。此时学生心智更成熟，可以深入学习劳动的价值和专业技能。

6.对于劳动教育的评价，您认为以下哪种方式最合理？（）[单选题]*

A.根据劳动成果进行评价。例如劳动作品的质量、完成的劳动任务量等。

B.过程性评价。关注学生在劳动过程中的态度、努力程度、团队协作等。

C.自我评价与他人评价相结合。自己对自己的劳动表现进行评价，同时接受老师、同学等他人的评价。

D.按照劳动技能的提升幅度来评价。

7.在劳动教育中，如何培养学生的团队协作能力？（）[单选题]*

A.安排需要团队合作完成的劳动项目，如小组种植或大扫除等。

B.组织劳动竞赛，以团队为单位参赛，让学生在竞争中学会合作。

C.进行团队合作的理论教育，再让学生在劳动中实践。

D.由老师分配团队角色，学生按照要求执行任务。

8.您认为劳动教育是否应该与职业教育相联系？（）[单选题]*

A.是。可以让学生提前了解职业劳动的特点，为未来职业选择做准备。

B.否。劳动教育主要是培养学生的基本劳动素养，与职业教育目的不同。

C.可以适当联系，比如介绍一些职业劳动的案例，但不需要深入结合。

D.只有对有职业倾向的学生才需要联系。

9.以下哪种劳动教育内容最能吸引学生？（）[单选题]*

A.创意手工制作。可以发挥学生的想象力和动手能力。

B.烹饪美食。与日常生活息息相关，学生可以享受成果。

C.科技小发明相关的劳动。符合现代科技发展趋势，激发学生探索欲。

D.传统农耕劳动。让学生体验传统文化中的劳动方式。

10.您觉得教师在劳动教育中应该扮演什么角色？（）[单选题]*

A.知识和技能的传授者。主要负责教给学生劳动的知识和技能。

B.引导者。引导学生自主探索劳动的乐趣和意义。

C.监督者。确保学生在劳动过程中的安全并监督劳动的进行。

D.参与者。和学生一起参与劳动，起到示范和鼓励的作用。