单元多位数乘一位数课时解决问题.pdfVIP

第6单元多位数乘一位数

第10解决问题（3）

【教学内容】

第72页例9及相关内容。

【教学目标】

1.掌握用乘除两步计算解决含有“归总”数量关系的实际问题。

2.经历画线段图分析数量关系的过程，提高学生分析问题和解决问题

的能力。

3.让学生在解决实际问题的过程中，体会数学的应用价值和学习数学

的乐趣。

【重点难点】

重点：掌握用乘除两步计算解决含有“归总”数量关系的实际问题。

难点：会画线段图分析“归总”问题的数量关系。

【教学过程】

一、复习导入

【课件出示】

的钱买6元一个的碗，正好可以买6个。带了？

师：从题目中你知道了什么？

预设1：已知买6元一个的碗，正好可以买6个。

预设2：要求“带了”。

师：你会解决这个问题吗？

预设：要求“带了”，就是求6个6是多少，用乘法计算，

6×6＝36（元）。

二、探究新知

【课件出示第72页例9】

1.阅读与理解。

师：你知道了哪些信息？要求的问题是什么？

预设1：的钱买6元一个的碗，正好可以买6个。

预设2：要求的问题是“用这些钱买9元一个的碗，可以买几个”。

师：“这些钱”是什么意思？

预设：买6个“6元一个的碗”所花的钱。

师：你能画图表示题目中的数量关系吗？试着画一画。（巡视，

并对有的学生进行指导。）

师：我们一起来画一画吧！

（在画图的过程中，讲解清楚画图的步骤以及线段表示的含义，

帮助学生进一步理解题意。）

2.分析与解答。

师：仔细看线段图，要解决这个问题，先算什么？试着算一算，然后

全班交流。

预设：先算买6个碗的总价钱：6×6=36（元）

再算可以买几个9元一个的碗：36÷9=4（个）

师：你会列综合算式吗？

预设：6×6÷9

=36÷9

=4（个）

3.回顾与。

师：怎样知道解答的对不对呢？

预设：4个9元的碗的总价钱是36元，6个6元的碗的总价钱也是

36元，解答正确！

4.反馈练习。

完成第72页做一做。

（1）学生独立解答，交流订正。

（2）对比质疑，归纳概括。

师：比较（1）、（2）两小题，它们有什么共同点和不同点？

学生发现：干的两个信息是共用的，给出了每天读的页数和

天数，根据这两个信息可以求出总页数，而且总页数是固定不变的。

不同的是：第三个信息和问题不同，正好互相交换了一下；从解题思

看，第二步分别是：总页数÷每天读的页数＝天数；总页数÷天

数＝每天读的页数。

三、巩固运用

1.完成第74页第12题。

（1）学生独立完成。

（2）指名说解题思路。

2.完成第74页第13题。

（1）学生读题找信息、理解题意。

（2）学生独立完成，然后全班汇报交流。

四、课堂小结

这节课你学会了哪些知识?

五、课后作业

完成《新领程》或《学练优》本的习题。

【板书设计】

解决问题（3）

先算买6个碗的总价钱：6×6=36（元）6×6÷9

再算可以买几个9元一个的碗：36÷9=4（个）=36÷9

=4（个）

答：可以买4个。

【教学】