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2024年河北省承德市宽城满族自治县孟子岭乡招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、社会工作者小王在例行社区走访中，发现有位老伯常在街心花园默默发呆，小王主动与老伯交谈，得知他老伴刚刚去世，儿子在国外工作，也没什么朋友，老是觉得孤单寂寞，小王在征得老伯同意后，开始为老伯提供个案服务。该服务对象来源属于（）。
A.外展工作
B.本人求助
C.个案访视
D.社区转介
【答案】：A
【解析】本题主要考查对服务对象不同来源类型的理解与判断。首先来看选项A，外展工作是指社会工作者主动到社区等场所接触潜在服务对象，发现其需求并提供服务。在本题中，社会工作者小王在例行社区走访时，主动发现了常在街心花园默默发呆的老伯，主动与其交谈并了解到他的情况，然后为其提供个案服务，这完全符合外展工作主动发现并介入的特点，所以选项A正确。选项B，本人求助强调的是服务对象自己主动向社会工作者寻求帮助，而题干中是小王主动与老伯交流，并非老伯主动求助，所以选项B错误。选项C，个案访视通常是针对已有的服务对象进行后续的探访等工作，重点在于对已有服务关系的跟进，而本题是小王主动发现新的潜在服务对象，并非是针对已有服务对象的访视，所以选项C错误。选项D，社区转介是指社区将服务对象转介给社会工作者，一般会有社区相关主体的介入和推荐，但题干中并没有提及社区转介这一情况，所以选项D错误。综上，该服务对象来源属于外展工作，答案选A。
2、小丽是一个很积极向上的高中生，为了未来能上到自己满意的大学，在高中期间，努力学习，发奋图强。小丽的特征，体现了青少年的（）需要。
A.建立个体之价值体系，符合现实世界的需求
B.发展符合社会期望的认知技能和概念
C.对未来的生涯预作准备
D.自谋其立，寻求经济独立
【答案】：C
【解析】本题主要考查对青少年不同需要的理解和判断。解题关键在于准确分析题干中小丽行为所体现的核心需求，并将其与各个选项进行细致匹配。首先，分析选项A。建立个体之价值体系，符合现实世界的需求，强调的是青少年在价值观层面的形成和与现实世界的契合。但题干中并未着重体现小丽在价值体系构建方面的内容，更多的是围绕未来大学和学习努力，所以A选项不符合。接着看选项B。发展符合社会期望的认知技能和概念，侧重于青少年在认知能力和概念理解上的提升以适应社会期望。然而题干没有明确涉及小丽在这方面的发展情况，重点在于为未来上满意大学做准备，故B选项也不正确。再看选项C。对未来的生涯预作准备，题干中小丽作为高中生，为了未来能上到自己满意的大学而努力学习，这明显是在为未来的学业生涯进行提前规划和准备，与该选项表述高度契合。最后看选项D。自谋其立，寻求经济独立，主要强调青少年在经济方面的自主和独立。但题干中完全没有提及小丽在经济方面的相关内容，所以D选项不符合。综上，正确答案是C，因为小丽努力学习上满意大学的行为清晰体现了她对未来生涯提前进行准备的需求。
3、关于小组目标制定原则的说法，不正确的是（）。
A.小组目标清楚，可以测量和评估
B.小组目标要适合小组组员的实际能力
C.小组目标要超越组员的能力限制
D.小组目标要可测量且可评估
【答案】：C
【解析】这道题主要考查对小组目标制定原则的理解。正确制定小组目标对于小组的有效运作至关重要。选项A指出小组目标清楚，可以测量和评估。这是合理且必要的，明确且可衡量评估的目标有助于小组成员清晰了解努力方向，也便于在过程中进行进度跟踪和效果评估。选项B表明小组目标要适合小组组员的实际能力。只有与组员能力相匹配的目标，才能够激发组员的积极性和主动性，使其有能力去达成，避免因目标过高导致组员产生挫败感或目标过低造成资源浪费。选项C提出小组目标要超越组员的能力限制，这是不正确的。若目标超越组员能力，往往会使组员难以完成任务，容易打击他们的信心，降低小组的凝聚力和工作效率，不利于小组目标的实现。选项D表示小组目标要可测量且可评估，和选项A意思相近，强调目标的可衡量性，这是科学制定目标的关键要素之一。综上，答案选C。
4、在选择理想的社会服务方案过程中，可借助“可行性方案模型”进行筛选。这个模型中的筛选标准不包括（）。
A.效率
B.效果
C.重要性
D.收益
【答案】：D
【解析】在选择理想的社会服务方案时，可行性方案模型通常包含多个重要的筛选标准。效率是重要考量因素之一，它衡量的是方案达成目标所运用资源的合理程度与速度，高效的方案能在更短时间和更少资源消耗下完成任务。效果关注的是方案实施后达成预期目标的程度，方案是否真正解决了问题、产生了积极影响是评判其优劣的关键。收益则涉及到方案带来的各种效益，包括经济效益、社会效益等，体现了方案的价值回报。而重要性并非可行性方案模型的筛选标准，重要性更多是对方案所针对问题
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