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2024年河北省秦皇岛市抚宁县驻操营镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、社会工作者小王针对居民反映的社区环境问题,协调多种关系,促进他们之间的沟通和合作,调动社区资源,最终解决了社区存在的环境问题。上述活动中,社会工作者所扮演的角色是()。
A.教育者
B.协调者
C.中介者
D.使能者
【答案】:C
【解析】本题主要考查社会工作者在不同情境下所扮演的角色类型。破题点在于准确理解每个角色的定义,并结合题干中社会工作者小王的具体行为来判断其角色。各选项角色分析教育者:教育者角色侧重于向服务对象传授知识和技能,帮助其提升能力和意识,通常表现为开展培训、教导等活动。而在本题中,题干未提及小王有对居民进行知识或技能传授的相关行为,所以小王并非扮演教育者角色,A选项不符合。协调者:协调者主要是对各种关系进行调节和平衡,解决不同主体之间的矛盾和冲突,确保各项事务有序进行。虽然题干中提到小王协调多种关系,但他的核心行为不是单纯的调节矛盾,而是通过整合资源来解决社区环境问题,所以不能简单地认定他为协调者,B选项不正确。中介者:中介者的职责是连接不同的资源和主体,促进他们之间的沟通和合作,以实现共同的目标。在本题中,小王针对社区环境问题,协调多种关系、调动社区资源,将不同的资源和力量整合起来,最终解决了社区环境问题,符合中介者的角色特征,C选项正确。使能者:使能者强调激发服务对象的内在能力,帮助他们发掘自身潜力,使其能够自主解决问题。题干中并没有体现出小王激发居民自身能力这一关键行为,所以小王不属于使能者角色,D选项错误。综上,答案选C。
2、老年社会工作者小胡的服务对象张老伯因为刚刚退休在家里,不适应,经常发脾气,在与小胡会谈时常常表现出很气愤的样子,言辞过于激烈。小胡觉得张老伯很像自己刚退休的父亲,有时与张老伯谈话就像是与父亲谈话,甚至对张老伯产生一种厌恶,这是种()现象。
A.移情
B.反移情
C.心理压力
D.情绪枯竭
【答案】:B
【解析】该题主要考查对专业概念的理解与判断。题干中描述老年社会工作者小胡在与服务对象张老伯会谈时,因张老伯很像自己刚退休的父亲,进而产生厌恶情绪。这涉及到专业情境中的特定现象判断。接下来分析各选项:选项A,移情是指案主把对生活中某些重要人物的情感转移到工作者身上,而本题是工作者小胡对案主张老伯产生情感反应,并非案主对工作者移情,所以A选项错误。选项C,心理压力是指个体在面对生活、工作等各种情境时所感受到的紧张和压力状态,题干中未体现小胡是因压力导致这种情感反应,故C选项不符合。选项D,情绪枯竭是指工作者在长期工作压力下出现的情感耗尽、热情丧失等状态,题干未涉及长期压力及此类特征,D选项也不正确。而选项B,反移情指社会工作者把自己对生活中某个重要人物的情感、态度和属性转移到了案主身上,小胡因张老伯像自己父亲而产生厌恶,符合反移情的定义,所以答案选B。
3、王某长期患有胃病,因以前做胃镜时十分痛苦,特别害怕进医院看病。这一情况表明案主的困难主要是由于()造成的。
A.个人经验
B.医疗设施
C.医生水平
D.社区资源
【答案】:A
【解析】本题主要考查对案主困难成因的理解与判断。破题点在于分析题干中案主害怕进医院看病这一困难与各选项因素之间的关联。在本题中,王某长期患有胃病,却特别害怕进医院看病,其原因是以前做胃镜时十分痛苦。这是王某个人过去在医疗过程中的具体经历,属于个人经验的范畴。选项B医疗设施,题干中并未提及医疗设施方面的问题对王某产生影响,没有证据表明是医疗设施导致其害怕看病。选项C医生水平,同样在题干中没有关于医生水平的描述,不存在因医生水平而让王某害怕进医院的情况。选项D社区资源,题干也未涉及社区资源相关内容,与王某害怕进医院看病的困难并无关联。综上所述,案主的困难主要是由于个人经验造成的,所以答案选A。
4、小强的父母多年前下岗,母亲做钟点工维持家用,父亲体弱多病,还常常借酒消愁,抱怨命运不公,认为孩子不争气,成绩不好也不用功,打骂也不起作用。学校社会工作者了解小强的家庭情况后,与其父母进行了面谈,与他们分享了有些家长在逆境中教育孩子成才的经验,如父母的无私关爱,对孩子积极合理的期望鼓励和适当的规范等,都可以帮助孩子的健康成长。本案例中,社会工作者对家长的指导是运用了抗逆力理论中强调的()因素的重要作用。
A.内在优势
B.自身适应
C.自身效能
D.外部支持
【答案】:D
【解析】本题考查抗逆力理论相关因素的判断。抗逆力理论包含内在优势、自身适应、自身效能和外部支持等因素。在本题案例中,学校社会工作者了解小强家庭情况后,与其父母面谈,并分享了有些家长在逆境中教育孩子成才的经验。社会工作者起到的是外界辅助作用,他所提供的这些经验属于外界给予小强父母的支持。通
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