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2025年教师资格之中学教育知识与能力考试卷
第一部分单选题(50题)
1、被毛泽东称为“学界泰斗,人世楷模”的近代民主革命家、教育家的是()。
A.陶行知
B.蔡元培
C.杨贤江
D.徐特立
【答案】:B
2、教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能,发展学生智力的教学方法是()
A.演示法
B.讲授法
C.谈话法
D.讨论法
【答案】:B
3、学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫正训练,不能操之过急,这表明德育要遵循()。
A.学生思想品德形成的长期性和反复性规律
B.学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律
C.学生思想内部矛盾转化的规律
D.学生在活动和交往中形成思想品德的规律
【答案】:A
4、个体无法应付外界超出个人能力、精力和体力的过度要求而产生的身心耗竭的状态是()
A.心理气氛
B.职业倦怠
C.人格取向
D.自居作用
【答案】:B
5、南朝学者颜之推说,“人在少年,精神未定,所与款押,熏清陶染,言笑举动,无心于学,潜易暗化,自然拟之。”最适宜这句话的教学方法是()。
A.实验法
B.参观法
C.情景教学法
D.实习作业法
【答案】:C
6、刘翔110米跨栏成绩好可能是因为他的()智力好。
A.视觉—空间
B.自知
C.运动
D.逻辑—数学
【答案】:C
7、我国教育目的的理论基础是()。
A.素质教育
B.应试教育
C.马克思主义关于人的全面发展学说
D.著名学者的学说
【答案】:C
8、下面说法体现内控特征的是()
A.“老师出的怪题把我难住了”
B.“我从来不管老师怎样评分”
C.“我准备好了,我能对付考试”
D.“我看过一些卷子,我想我知道老师会问什么问题”
【答案】:C
9、2012年单项选择:在教育目的的价值取向问题上,主张教育是为了使人增长智慧,发展才干,生活更加充实、幸福的观点是()
A.个人本位论
B.社会本位论
C.知识本位论
D.能力本位论
【答案】:A
10、晓旭认为服从、听话的孩子就是好孩子,于是她对老师和家长绝对遵从,期望得到他们的赞许。根据科尔伯格的道德发展理论,她的道德发展处于()
A.社会契约取向阶段
B.相对功利取向阶段
C.寻求认可取向阶段
D.遵守法规取向阶段
【答案】:C
11、构成教育的基本要素是()
A.教育者和受教育者
B.受教育者和教育内容
C.教育者和教育内容
D.教育内容和教育形式
【答案】:A
12、马卡连柯说:“要尽量多地要求一个人,也尽可能地尊重一个人。”这体现了德育的()原则。
A.正面教育
B.尊重学生与严格要求相结合
C.导向性
D.教育一致性与连贯性
【答案】:B
13、教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和()。
A.选拔作用
B.评价作用
C.决定作用
D.主导作用
【答案】:B
14、我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是()。
A.强制性,基础性,科学性
B.强制性,普遍性,科学性
C.科学性,普遍性,基础性
D.强制性,普遍性,基础性
【答案】:D
15、2013年单项选择:最近,王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语。这种学习动机是()
A.外在远景动机
B.内在远景动机
C.外在近景动机
D.内在近景动机
【答案】:C
16、心理起源说的代表人物是()。
A.孟禄
B.沛西能
C.达尔文
D.赫尔巴特
【答案】:A
17、一件白衬衫在灯光昏暗的室内和阳光明媚的户外,其亮度差别很大,但是人们都能将色知觉为白色衬衫,这反映了知觉有()。
A.整体性
B.选择性
C.理解性
D.恒常性
【答案】:D
18、教学的根本目的是()
A.培养全面发展的人
B.提高学校教育质量
C.促进生产力发展
D.提高升学率
【答案】:A
19、我们每个人都知道不能闯红灯,但是每次站在马路边的时候,只要看见没有车过来就随着大部队过去了,这种典型的“中国式过马路”的现象说明了这些人缺乏()。
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
【答案】:C
20、进入中学,学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论,此阶段的主要任务是形成()。
A.信任感
B.自我同一感
C.主动感
D.勤奋感
【答案】:B
21、在学校教育体系中处于核心地位的是()。
A.后勤工作
B.管理工作
C.教学工作
D.科研工作
【答案】:C
22、李勇是一个内向的男生,到了青春期尤其不敢在公众场合发言,看到人群就绕道走。李勇这种情况属于()。
A.焦虑症
B.恐惧症
C.孤独症
D.抑郁症
【答案】:B
23、当志君
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