2024年江西省抚州市广昌县杨溪乡招聘社区工作者真题及答案详解1套.docxVIP

2024年江西省抚州市广昌县杨溪乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、青少年偏差行为的产生很多是缘于()。

A.社会缺失

B.环境缺失

C.家庭缺失

D.自我意识缺失

【答案】：C

【解析】青少年偏差行为的产生是一个受多方面因素影响的社会现象。本题旨在考查对青少年偏差行为产生原因的理解。选项A社会缺失，社会环境虽会对青少年产生影响，但并非是偏差行为产生的主要根源。选项B环境缺失，宽泛的环境涵盖社会、自然等多方面，表述过于笼统，不是关键因素。选项D自我意识缺失，青少年自我意识尚在发展阶段，单一的自我意识问题不能成为偏差行为产生的主要缘由。而家庭作为青少年成长的第一环境，家庭缺失，如家庭关系不和谐、家庭教育方式不当、家庭结构不完整等，易使青少年缺乏关爱、引导和规范，从而增加产生偏差行为的可能性。所以正确答案是C。

2、督导者在被督导者的招募、分配工作、工作监督等方面担负责任，这属于社会工作督导的()。

A.行政功能

B.指导功能

C.教育功能

D.支持功能

【答案】：A

【解析】这道题主要考查对社会工作督导不同功能的理解与区分。社会工作督导具有行政功能、指导功能、教育功能和支持功能。题目中明确指出督导者在被督导者的招募、分配工作、工作监督等方面担负责任。行政功能强调的就是督导者在行政事务方面的管理职责，包括人员的招募、工作的分配与监督等，与题目描述相契合。指导功能侧重于对被督导者具体工作方法和技巧的指导；教育功能着重于提升被督导者的专业知识和能力；支持功能主要是给予被督导者心理和情感上的支持。综合来看，只有行政功能能准确对应题目中督导者所承担的责任，所以答案选A。

3、在一次小组活动中，一位组员默默地倾听大家的发言，社会工作者好几次邀请她发言，可是她都微笑着拒绝了。后来，社会工作者半开玩笑地说：“你要是再不发言，咱们的小组工作可是进行不下去了”。社会工作者没有很好地运用()技巧。

A.提醒组员相互倾听

B.帮助组员相互理解

C.示范引导

D.鼓励组员相互表达

【答案】：D

【解析】本题主要考查社会工作者在小组活动中应运用的技巧。在小组活动里，促进组员之间的交流互动，使每个组员都能积极表达自身想法，是推动小组工作顺利开展的重要环节。选项A，提醒组员相互倾听侧重于让组员关注他人发言，但题干重点是鼓励该组员主动发言，而非强调倾听，所以A项不符合。选项B，帮助组员相互理解主要是在组员交流出现误解等情况下发挥作用，而本题关键在于激发该组员开口表达，并非处理组员间理解问题，故B项不正确。选项C，示范引导通常是社会工作者通过自身示范来引导组员行为，题干中未体现示范相关内容，C项也不合适。选项D，鼓励组员相互表达旨在鼓励每个组员积极参与交流、分享观点。题干中社会工作者虽多次邀请该组员发言，但方式效果不佳，没有很好地运用鼓励组员相互表达这一技巧，使得组员仍未发言，影响小组工作推进。所以本题正确答案是D。

4、了解社区文化特色不仅有利于激发社区居民的参与热情，而且有利于更加深入地了解社区。下列内容中最能体现社区文化特色的是（）。

A.居民的总体特征

B.居民的生活习惯

C.社区的社会服务

D.社区的自然环境

【答案】：B

【解析】本题旨在考查对最能体现社区文化特色内容的理解与判断。解题的关键在于分析每个选项与社区文化特色的紧密程度。首先来看选项A，居民的总体特征主要涵盖了居民的年龄、性别、职业等人口统计学方面的信息，这些特征更多地体现了社区人口的构成情况，虽然能在一定程度上反映社区的部分面貌，但并没有直接体现出社区独特的文化内涵，所以它不是最能体现社区文化特色的内容。选项C，社区的社会服务侧重于社区为居民提供的各种保障和便利，如医疗、养老、教育等服务。它主要是为了满足居民的生活需求，提升社区的生活质量，更多地体现了社区的服务功能，而并非社区文化特色的核心体现。选项D，社区的自然环境是社区所处的地理空间、地形地貌、植被等自然因素的综合。自然环境是社区存在的基础条件，但它属于客观的物质范畴，本身并不具备文化所特有的价值观念、行为方式等内涵，因此也不能最准确地体现社区文化特色。而选项B，居民的生活习惯是社区居民在长期的生活过程中逐渐形成的行为模式和生活方式，它包含了饮食、节日习俗、社交活动等多个方面。这些生活习惯反映了社区的历史传承、价值观念和文化传统，是社区文化的重要载体和具体表现，最能体现社区文化特色。综上，本题的正确答案是B。

5、()可以帮助社会工作者进一步反思个案工作的成效以及专业技巧的运用程度。

A.目标

B.计划

C.步骤

D.评估

【答案】：D

【解析】这道题主要考查对个案工作不同环节作用的理解。正确答案是评估。在个案工作中，目标是整个工作期望达成的结果，它为工作指明方向，但无法直接帮助社会工作者反思工作