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2024年江西省抚州市临川区茅排乡招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、在设计小组活动时,社会工作者要考虑小组活动与各个工作阶段目标的匹配度。小组的后期成熟阶段,社会工作者最适宜设计的活动是()
A.“破冰”游戏,引导组员相互熟悉,消除相互之间陌生感
B.“同心协力”活动,引导组员相互沟通,增加彼此的了解
C.“谁是我”活动,引导组员真诚回馈,获得更深的自我认识
D.“角色冲突”情景剧,引导组员学习容忍和化解冲突的办法
【答案】:C
【解析】本题主要考查在小组的后期成熟阶段,社会工作者最适宜设计的活动。明确小组不同阶段的特点和目标,是判断各选项是否合适的关键。小组后期成熟阶段,组员之间的关系已经较为融洽,此时小组活动应侧重于帮助组员实现更深层次的自我成长和发展。选项A的“破冰”游戏主要适用于小组开始阶段,该阶段组员相互陌生,“破冰”游戏能引导组员相互熟悉,消除陌生感,所以A选项不符合后期成熟阶段需求。选项B的“同心协力”活动,重点在于促进组员相互沟通和增加了解,通常在小组中期转折阶段使用,以增强组员之间的联系,故B选项也不合适。选项C的“谁是我”活动,重在引导组员真诚回馈,使组员获得更深的自我认识,这与后期成熟阶段组员自我探索和成长的目标相契合,该选项正确。选项D的“角色冲突”情景剧,目的是引导组员学习容忍和化解冲突的办法,一般用于小组中期转折阶段处理组员之间的冲突问题,所以D选项也不符合后期成熟阶段的特点。综上,本题答案选C。
2、ERG理论中的“成长需要”相当于马斯洛需要层次论中的()。
A.生存的需要和安全需要
B.安全的需要和尊重的需要
C.认知需要和自我实现的需要
D.自我实现的需要和尊重的需要
【答案】:D
【解析】本题主要考查ERG理论中的“成长需要”与马斯洛需要层次论中对应需要的匹配。马斯洛的需要层次论将人的需要从低到高依次分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现的需要。而ERG理论把人的需要分为生存需要、关系需要和成长需要。成长需要是指个体追求自我发展的内在欲望,表现为个人要求发展的内在愿望等。在马斯洛需要层次论中,自我实现的需要是指个体追求实现自我潜能、发挥自己能力的需要;尊重的需要包括自尊和受到他人的尊重,当个体获得尊重时有助于实现自身价值和成长。这两者与ERG理论中的成长需要内涵最为契合。选项A中生存的需要和安全需要主要侧重于满足人的基本生存和安全保障,与成长需要所强调的自我发展和提升不相符;选项B里安全的需要同样侧重于保障,尊重的需要虽有一定关联但不全面;选项C中认知需要只是人获取知识等方面的需求,不如自我实现的需要和尊重的需要与成长需要更为直接对应。所以本题正确答案是D。
3、将社区内的大型机构改造为更接近社区的小型机构,如老人庇护所、小型儿童之家等属于()。
A.“在社区照顾”
B.“由社区照顾”
C.“为社区照顾”
D.“对社区照顾”
【答案】:A
【解析】这道题主要考查对社区照顾相关概念的理解和区分。首先来看“在社区照顾”,强调将一些服务机构设置在社区内,使服务对象能够在熟悉的社区环境中接受照顾,将社区内大型机构改造为老人庇护所、小型儿童之家等小型机构,符合“在社区照顾”将服务设施布局于社区以方便服务社区居民的特点。“由社区照顾”重点在于发动社区内的资源,如志愿者等为社区成员提供照顾。“为社区照顾”突出目的是为了整个社区的发展和福祉进行服务规划等。“对社区照顾”并非社区照顾模式中的标准概念。所以,将社区内大型机构改造为接近社区的小型机构属于“在社区照顾”,答案选A。
4、小刚被判缓刑并接受社区矫正,父母为防止其再犯错,把他的身份证、社保卡、银行卡全部收了起来,并规定晚饭后不许出门,导致小刚与其父母的关系日趋紧张。社会工作者通过多次家访,协助小刚理解父母的苦心,并帮助父母建立对小刚的尊重和信任,促进双方的理解和沟通,小刚与父母的关系得到了改善,社会工作者的上述做法,满足了小刚()的需要。
A.获得基本生活保障
B.实现再社会化
C.获得正常家庭生活
D.维护就业权益
【答案】:C
【解析】本题考查对社会工作服务中服务对象需求的理解。解题的关键在于准确分析题干中社会工作者的做法所针对的服务对象需求,然后逐一分析各个选项是否符合。题干分析题干描述了小刚因被判缓刑接受社区矫正,父母采取收证件、限制出门等措施,导致与小刚关系紧张。社会工作者通过家访,协助小刚理解父母苦心,帮助父母建立对小刚的尊重和信任,促进双方理解和沟通,最终改善了他们的关系。选项分析A选项“获得基本生活保障”:题干中并未涉及小刚基本生活保障方面的问题,如食物、住房、医疗等基本生活需求是否得到满足,社会工作者的做法也不是围绕保障小刚基本生活展开的,所以A选项不正确。B选
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