2024年江西省九江市瑞昌市赛湖农场招聘社区工作者真题含答案详解.docxVIP

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2024年江西省九江市瑞昌市赛湖农场招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、碎石土地基承载力基本容许值可根据土的()确定.

A.类别和密实程们个八

B.类别和强度二8

C.强度和密实程度

D.类别和天然孔隙比

【答案】:A

【解析】本题主要考查碎石土地基承载力基本容许值的确定依据。在岩土工程领域,对于碎石土地基承载力基本容许值的确定是有明确规定和科学依据的。确定碎石土地基承载力基本容许值需综合考虑多个因素。土的类别不同,其本身的物理性质和力学特性就存在差异,比如不同类别的碎石土其颗粒组成、颗粒形状等方面会有所不同,这会直接影响地基的承载能力。密实程度同样至关重要,密实程度反映了土颗粒之间的排列紧密程度和相互作用关系。密实的碎石土地基,其颗粒之间的摩擦力和咬合力更大,能够承受更大的荷载;而松散的碎石土地基,其承载能力则相对较弱。选项B中提到的强度并非确定碎石土地基承载力基本容许值的直接依据,强度更多的是与土的一些力学性能指标相关,但在确定基本容许值时,类别和密实程度是关键要素,而不是强度;选项C仅强调强度和密实程度,忽略了土的类别这一重要因素,不同类别的碎石土即使密实程度和强度相同,其基本容许值也可能不同;选项D中的天然孔隙比虽然也能反映土的一些特性,但它不是确定碎石土地基承载力基本容许值的主要依据。综上所述,碎石土地基承载力基本容许值可根据土的类别和密实程度确定,所以本题正确答案是A。

2、某社区长期存在停车秩序混乱的问题,居民意见很大,社会工作者老林多次联系辖区内的公安、消防、物业等部门协商解决问题,社区的停车秩序日趋好转,居民之间因停车问题产生的纠纷也逐渐减少。老林的上述工作实现了社会工作中()的目标。

A.提高居民社会意识

B.推动居民参与

C.善用社区资源满足社区需求

D.培养人文关怀

【答案】:C

【解析】本题考查对社会工作目标的理解与运用。题干中某社区存在停车秩序混乱这一问题,居民意见较大,这反映出社区存在着现实需求。社会工作者老林针对该问题,积极行动,多次联系辖区内的公安、消防、物业等部门。这些部门属于社区资源,老林通过有效整合和运用这些资源,使得社区停车秩序日趋好转,居民间因停车问题产生的纠纷也逐渐减少。这一过程充分体现了老林善用社区资源来满足社区停车秩序改善的需求,符合选项C的描述。选项A中提高居民社会意识,题干未体现老林在提升居民社会意识方面的举措;选项B推动居民参与,题干主要强调老林联系各部门,未体现推动居民参与解决停车问题;选项D培养人文关怀,在题干描述中并无相关体现。所以本题正确答案是C。

3、老年人社区照顾的特点不包括()。

A.社区照顾正在由服务导向型向需求导向型转变

B.社区照顾基于社会工作者的意见来提供服务

C.社区照顾方案的设计需要有明确的介入目的、介入对象、介入内容、预期介入效果、工作成效的评估方法等

D.基于评估结果制订的社区照顾方案通常都是综合性的

【答案】:B

【解析】本题主要考查对老年人社区照顾特点的理解。逐一分析各选项:-A选项,随着社会的发展和对社区照顾认识的深化,社区照顾正经历从服务导向型向需求导向型转变,以更好地满足老年人实际需求,该项属于老年人社区照顾的特点。-B选项,社区照顾应是基于服务对象即老年人的需求来提供服务,而不是基于社会工作者的意见。社会工作者只是协助和推动服务的开展,不能以自身意见作为提供服务的依据,所以该项不属于老年人社区照顾的特点。-C选项,一个完整有效的社区照顾方案,必然需要有明确的介入目的、介入对象、介入内容等,这有助于保障服务的针对性和有效性,是特点之一。-D选项,老年人的需求是多方面的,基于评估结果制订的社区照顾方案通常会综合考虑各种需求,是综合性的,这体现了方案的科学性和全面性,也是特点之一。综上,答案选B。

4、随着移动支付的普及,某社区的一些老年人希望学习使用手机购物,但缺少相关知识和技能,也担心会遭遇网络诈骗。针对这一需求,社会工作者小王为他们举办了以手机购物.安全消费等为主题的讲座。从社区教育的基本目标看,小王所做的这些工作属于()教育

A.控制式

B.补偿式

C.发展式

D.融合式

【答案】:B

【解析】本题考查的是社区教育基本目标的相关知识,需准确理解不同类型社区教育的特点,并结合题干中社会工作者小王的行为进行分析。社区教育的基本目标包括控制式教育、补偿式教育和发展式教育。控制式教育着重通过一些宣传教育的活动,重点控制不守公德和秩序的行为,而本题中并不涉及对行为的控制,故A选项不符合。发展式教育强调挖掘个人潜能,实现个人的发展和成长,提升社区居民的能力等。但题干主要围绕老年人因缺乏手机购物知识和技能而开展讲座,未突出挖掘潜能实现发展的内容,所以C选项也不正确。补偿式教育是针对服务对象知识和技能

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