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2024年河南省周口市鹿邑县杨湖口乡招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、关于个人与环境的关系,社会工作的专业观点认为()。
A.个人的问题和环境无关
B.个人只能被动地顺从环境
C.个人可以随意地改变环境
D.“人在环境中”,人与社会环境是相互依存的
【答案】:D
【解析】本题考查社会工作专业观点中关于个人与环境关系的内容。在社会工作领域,对于个人与环境的关系有着明确的认知。选项A认为个人的问题和环境无关,这显然不符合实际情况。在社会生活中,个人的发展、个人遇到的问题往往与所处的社会环境紧密相连,比如贫困家庭的孩子可能因教育资源匮乏面临学业难题,所以A选项错误。选项B提到个人只能被动地顺从环境,这种观点过于片面。人具有主观能动性,并非完全被动地接受环境影响,而是可以通过自身的努力和行动去适应和影响环境,故B选项不正确。选项C指出个人可以随意地改变环境,这是不切实际的。环境是一个复杂的系统,受到多种因素的制约,个人的能力是有限的,不可能随意改变环境,所以C选项错误。而选项D“人在环境中”,强调人与社会环境是相互依存的。人生活在一定的社会环境中,环境影响着人的成长、发展和行为,同时人也能通过自身行为对环境产生反作用。这种相互依存的关系能够全面且准确地反映个人与环境的实际关系,因此正确答案是D。
2、赵女士经常当着外人的面指责儿子小辉,不是说他学习不用功,辜负了妈妈的期望,就是抱怨他不听话,总是与妈妈对着干。赵女士的抱怨没有让小辉有任何改变,反而让小辉对妈妈产生了抵触情绪。社会工作者依据家庭成员增能的原则,尝试缓解母子间的紧张关系。社会工作者对赵女土的下列提问中,符合家庭成员增能原则的是()。
A.“您认为孩子为什么会这样?”
B.“孩子哪些表现让您不满意?”
C.“您能谈一下孩子让您感到满意的地方吗?”
D.“您认为自己对待孩子的方式与孩子的表现有什么关系?”
【答案】:C
【解析】本题考查对家庭成员增能原则的理解以及对各选项的分析判断。家庭成员增能原则强调提升家庭成员的能力与优势,通过发掘积极方面来增强其面对问题的信心和能力。选项A“您认为孩子为什么会这样”,重点在于探讨孩子出现问题的原因,未直接体现对家庭成员自身能力和积极方面的挖掘,不能很好地契合增能原则。选项B“孩子哪些表现让您不满意”,更多聚焦于孩子的负面表现,这容易强化赵女士对孩子问题的关注,而忽视了孩子的优点和自身的积极影响,不符合增能原则。选项C“您能谈一下孩子让您感到满意的地方吗”,引导赵女士关注孩子的积极方面,有助于发掘孩子的优点和自身积极的育儿成果,能够提升赵女士对孩子的信心以及自身作为母亲的效能感,符合家庭成员增能原则。选项D“您认为自己对待孩子的方式与孩子的表现有什么关系”,侧重于分析亲子互动关系,没有突出对家庭成员积极能力和优势的强化,不符合增能原则的要求。综上,正确答案是C。
3、依据《社会救助暂行办法》规定,申请教育救助,应当按照国家有关规定向()提出。
A.居住地社区居委会
B.街道办事处
C.就读学校
D.区县人民政府
【答案】:C
【解析】这道题主要考查对《社会救助暂行办法》中申请教育救助相关规定的理解。教育救助旨在帮助处于困难状况的学生完成学业。根据《社会救助暂行办法》规定,申请教育救助应按照国家有关规定向就读学校提出。这是因为就读学校能够直接了解学生的学习情况、家庭经济状况等信息,方便对救助申请进行初步审核与评估。而居住地社区居委会、街道办事处主要负责社区和街道层面的综合事务,并非教育救助申请的直接受理部门;区县人民政府主要承担宏观管理和政策制定等职责,也并非申请教育救助的受理主体。所以应该选择就读学校作为申请教育救助的提出对象,正确答案是C。
4、当被督导者由于服务工作带来挫折、不满、失望、焦虑等各种情绪时,应该给予的督导类型是()。
A.行政性督导
B.教育性督导
C.支持性督导
D.劝说性督导
【答案】:C
【解析】这道题主要考查对不同督导类型特点的理解和应用。在社会工作督导中,行政性督导主要涉及工作计划、组织协调、工作分配等行政方面的指导;教育性督导侧重于为被督导者提供知识和技能培训,以提升其专业能力。而当被督导者因服务工作产生挫折、不满、失望、焦虑等情绪时,需要的是能给予心理支持、帮助其缓解压力和负面情绪的督导。支持性督导恰恰具备这样的功能,它关注被督导者的情感需求,通过倾听、鼓励等方式帮助他们应对工作中的各种情绪问题。劝说性督导并非常见的专业督导类型。所以综合来看,正确答案是支持性督导,即选项C。
5、根据《社会救助暂行办法》,关于就业救助的说法,正确的是()。
A.公共就业服务机构为就业救助对象提供职业介绍服务应当按规定合理收取费用
B.吸纳就业救助对象的用人单位享受免征企业所得
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