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2024年河北省廊坊市文安县孙氏镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、曾多次荣立一等功的战斗英雄汪某，因公负伤造成高位截瘫。现在只能终日躺在荣誉军人康复医院的病床上，情绪日渐低落，行为退缩，“生命无意义感”越来越严重。为协助汪某找到当下生命的意义，下列工作方法中最有效的是()。
A.疏导汪某的消极情绪
B.矫正汪某的退缩行为
C.以过去的经历来建构其生命的意义
D.为汪某提供医疗照顾
【答案】：C
【解析】本题主要考查协助因公负伤高位截瘫的战斗英雄汪某找到当下生命意义的有效工作方法。解题的关键在于分析每个选项能否从根本上帮助汪某树立生命意义感。选项A，疏导汪某的消极情绪，虽能在一定程度上缓解其情绪问题，但只是表面的处理，没有深入触及生命意义这个核心，无法从根本上解决汪某“生命无意义感”严重的问题。选项B，矫正汪某的退缩行为，同样是侧重于行为层面的改变，没有从内心深处帮助汪某找到生命的意义，不能从根源上解决其对生命意义的困惑。选项C，以过去的经历来建构其生命的意义是最有效的方法。汪某曾多次荣立一等功，其过去的战斗经历是非常光荣且有价值的。通过回顾这些辉煌过去，可以让汪某重新认识到自己生命的价值和意义，从而激发内心的动力，缓解“生命无意义感”，有效地协助他找到当下生命的意义。选项D，为汪某提供医疗照顾，这主要是在满足其身体方面的需求，与帮助他找到生命的意义并无直接关联。综上所述，正确答案是C。
2、社会工作者小林发现，他所服务的某村留守妇女希望学习子女教育方面的知识。为满足她们的需求，小林开设了“亲子关系”主题课程。从社区教育的基本目标看，小林的做法属于（）社区教育。
A.控制式
B.补偿式
C.发展式
D.预防式
【答案】：C
【解析】本题主要考查对社区教育不同基本目标类型的理解与应用。社区教育有控制式、补偿式、发展式和预防式这几种基本目标类型。控制式社区教育主要强调通过教育来规范居民行为，维持社会秩序，与本题中满足留守妇女学习子女教育知识的情境不符。补偿式社区教育通常是为了弥补居民在正规教育中所缺失的知识和技能，本题并未体现是对留守妇女以往教育缺失的补偿。发展式社区教育着重于挖掘个人潜能、提高居民素质和促进社区发展。社会工作者小林针对某村留守妇女希望学习子女教育方面知识的需求，开设“亲子关系”主题课程，这有助于提升留守妇女在子女教育方面的能力和素养，挖掘她们在亲子教育领域的潜力，推动社区居民素质的提升和社区的发展，符合发展式社区教育的特点。预防式社区教育则侧重于提前预防可能出现的社会问题，本题没有体现这方面的内容。综上所述，小林的做法属于发展式社区教育，答案选C。
3、老杨自从前年退休后一直很不习惯，社会活动减少，后来发展成经常为小事与妻子争吵，两人关系越来越紧张。社会工作者小王家访时，老杨吐露了自己的苦闷。针对老杨的情况，小王制订了服务方案。根据老年发展阶段特征，小王最宜提供的服务是（）。
A.引导老杨参与社区活动
B.引导老杨改变个人性格
C.协助老杨处理负面情绪
D.协助老杨増强独立意识
【答案】：A
【解析】本题可根据老年发展阶段特征，结合题干中老杨的具体情况来分析各选项的合理性，进而确定最适宜提供的服务。老年人退休后，生活环境和社会角色发生变化，往往会面临诸多适应问题。题干中老杨前年退休后社会活动减少，与妻子关系紧张且内心苦闷，这些表现反映出他在退休适应过程中遇到了困难。选项A，引导老杨参与社区活动，能够帮助他重新融入社会，扩大社交圈子，增加社会互动和支持，丰富生活内容，从而改善他因退休后社会活动减少而产生的不适应状况，缓解内心的苦闷，也有助于改善他与妻子的关系，该项符合老年发展阶段特点及老杨的实际需求。选项B，个人性格是在长期生活中形成的，很难在短期内改变，而且改变性格并非解决老杨当前退休适应问题的关键，所以该项不合适。选项C，协助老杨处理负面情绪固然重要，但这只是解决问题的一个方面，没有从根本上解决老杨因社会活动减少而产生的一系列问题，相比之下，参与社区活动能更全面地改善他的状况，因此该项不如选项A合适。选项D，增强独立意识通常不是老年退休阶段面临的主要问题，老杨的问题主要是退休后社会活动减少导致的适应困难，而不是缺乏独立意识，所以该项不符合题意。综上，最宜提供的服务是引导老杨参与社区活动，答案选A。
4、1岁小儿体格生长正常不能扶物站立，不会有意识叫爸妈。最可能是患了下列哪一种病
A.脑性瘫痪
B.佝偻病
C.聋哑
D.克汀病
E.营养不良
【答案】：A
【解析】本题主要考查对不同疾病在小儿生长发育方面表现的理解与判断。1岁小儿正常情况下应能扶物站立，且会有意识叫爸妈，但题干中小儿不能达到这些发育指标，需要分析各个选项对应的疾病特征来确定答案。选项A脑性瘫痪，是一组持续存在的
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