2024年河北省保定市高碑店市辛立庄镇招聘社区工作者真题参考答案详解.docxVIP

2024年河北省保定市高碑店市辛立庄镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、实习生小张对督导说：“为什么在个案会谈中，要求社会工作者看着服务对象，并有眼神交流，还要有上身略微倾斜等这样的身体语言呢?”督导说：“……这样你可以让服务对象感受到你对他的关心。”属于支持性技巧中的（）。

A.同感

B.鼓励

C.认同

D.专注

【答案】：D

【解析】这道题主要考查对支持性技巧中各项内容的理解与区分。题目描述了在个案会谈中社会工作者看着服务对象、进行眼神交流以及上身略微倾斜等身体语言的情况，问这属于支持性技巧中的哪一项。选项A“同感”，强调的是社会工作者能够站在服务对象的角度，体会其感受，理解其处境，与题干中所描述的身体语言表现并无直接关联。选项B“鼓励”是通过言语等方式给予服务对象肯定、支持，使其增强信心等，题干并未体现这方面的特征。选项C“认同”通常并非支持性技巧的专业表述内容。而选项D“专注”，它要求社会工作者全神贯注地关注服务对象，题干中社会工作者的眼神交流和身体倾斜等表现，正是专注于服务对象的外在体现，能让服务对象感受到关心，所以该题答案为专注。

2、在幼儿园，小朋友遵守纪律时，老师便奖励他们的一朵小红花，之后，这些小朋友越来越遵守纪律。根据行为主义理论，上述行为发生变化是()。

A.刺激—反应

B.认知—行为

C.符号—互动

D.环境—行为

【答案】：A

【解析】这道题主要考查对行为主义理论相关概念的理解与应用。行为主义理论强调环境刺激与行为反应之间的关联。在本题情境中，幼儿园老师以奖励小红花作为刺激，小朋友得到小红花后越来越遵守纪律，这体现了一种刺激引发相应行为反应的过程。选项B“认知—行为”重点在于认知对行为的影响，本题中未突出认知因素，故不符合。选项C“符号—互动”强调通过符号进行社会互动，题干未涉及相关内容，可排除。选项D“环境—行为”虽提及环境和行为，但未体现出像本题中刺激与反应这种直接的关联。而选项A“刺激—反应”准确描述了老师奖励小红花这一刺激促使小朋友遵守纪律行为增加的过程，所以答案选A。

3、学校社会工作者小莉，为了解“故事小演讲家”沙龙活动对于小学生阅读能力提升的效果，她选择了三年级（1)班和三年级（2)班参与研究，这两个班的阅读平均成绩分别为73分和72分。三年级（1)班的全体同学均参与“故事小演讲家”沙龙活动，三年级（2)班则不参与。经过一学期的沙龙活动，期末这两个班的阅读平均成绩分别为83分和78分。根据上述描述，小莉所采取的研究方法是（）。

A.非对等控制组设计

B.简单时间序列设计

C.前后测控制组设计

D.单后测控制组设计

【答案】：A

【解析】本题可根据不同研究方法的特点，结合题干中学校社会工作者小莉的研究方式来确定答案。选项A，非对等控制组设计。在这种设计中，会有实验组和控制组，但两组并非通过随机方式形成。在本题中，三年级（1）班全体同学参与“故事小演讲家”沙龙活动，可视为实验组；三年级（2）班不参与活动，可视为控制组。且题干未表明这两个班级是随机分配的，同时在活动前后分别对两个班进行了阅读成绩测量，即有前后测对比，这符合非对等控制组设计的特征。选项B，简单时间序列设计是在多个时间点对一个对象进行测量，然后引入干预，再在多个时间点测量该对象，主要侧重于对单一对象在不同时间的观察，而题干中有实验组和控制组两个不同群体，并非针对单一对象，所以不符合简单时间序列设计。选项C，前后测控制组设计要求两组是随机分配的，以确保两组在实验前的条件基本相同，而题干未体现随机分组这一关键要素，所以不是前后测控制组设计。选项D，单后测控制组设计只有后测数据，没有前测数据进行对比，而题干中给出了两个班活动前和活动后的阅读平均成绩，有前后测数据，故不属于单后测控制组设计。综上，小莉所采取的研究方法是非对等控制组设计，答案选A。

4、小李是某社区的社会工作者，他发现社区内大多数的低保家庭与其他居民的交流不多，在社会生活中有被边缘化的趋势。为此，小李经常鼓励社区中的低保家庭积极参与社区的文体活动和志愿活动，帮助他们参加社区的各种居民组织，增强他们之间的相互了解，为社区发展献计献策。这是社会救助社会工作的（）作用。

A.协助服务对象申请合适的救助项目

B.协助服务对象制定最有效的反贫困策略

C.促进服务对象的社会融合与社会支持

D.发现和解决服务对象的心理困扰

【答案】：C

【解析】本题考查社会救助社会工作的作用相关知识点。解题关键在于准确分析题干中社会工作者的行为及目的，并与各个选项所体现的作用进行匹配。题干中，社区内大多数低保家庭与其他居民交流少，有被边缘化趋势。小李鼓励低保家庭参与社区文体活动和志愿活动，帮助他们加入社区居民组织，目的是增强低保家庭与其他居民间的相互了解，让他们融入社