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2024年江西省吉安市永新县烟阁乡招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、下列各项中，不属于基金会类型的为()。
A.公募基金会
B.非公募基金会
C.单位性公募基金会
D.全国性公募基金会
【答案】：C
【解析】本题主要考查对基金会类型的了解。在我国，基金会类型根据不同标准有多种分类。首先，按照是否面向公众募捐，基金会分为公募基金会和非公募基金会，选项A和B都属于常见的基金会类型划分范畴。公募基金会又可以进一步根据地域等因素进行细分，全国性公募基金会就是公募基金会在地域范围上的一种分类形式，它可以在全国范围内开展募捐活动，选项D也属于基金会类型。而单位性公募基金会并不是我国基金会的标准分类类型，在官方对于基金会类型的界定中，并没有此分类表述。所以不属于基金会类型的是单位性公募基金会，答案选C。
2、社会工作者小李主要为受虐儿童的父母进行个案辅导。机构督导者老薛在每次督导中都用一些时间了解小李的处境，并表示关心，目的是发现问题，引导其理性面对。从社会工作督导过程角度看，老薛所运用的技巧是（）。
A.分享感受
B.开展话题
C.相互契合
D.订立协议
【答案】：C
【解析】本题主要考查对社会工作督导过程中不同技巧的理解与应用。解题的关键在于准确把握题干中督导者老薛的行为特点，并将其与各个选项所代表的督导技巧进行匹配。督导过程中的相互契合技巧，强调督导者在督导初期通过建立良好的关系，了解被督导者的处境、困难和需求，与被督导者相互契合，以更好地引导其开展工作。在本题中，老薛在每次督导时都会花时间了解小李的处境并表示关心，其目的是发现问题并引导小李理性面对，这一行为正是相互契合技巧的体现。选项A“分享感受”，侧重于督导者和被督导者之间情绪和体验的交流，而题干中未体现相关内容。选项B“开展话题”只是开启交流的一种方式，老薛的行为不只是简单地开启话题，更在于建立契合关系。选项D“订立协议”是在督导过程中规定双方的权利和义务等内容，与题干中老薛的行为不符。综上，答案选C，因为老薛运用的技巧符合相互契合这一督导技巧的特征。
3、小朱学校成绩较差，在老师和同学眼中是一个“差生”。社会工作者在与其交流中发现，小朱也认为自己是个坏孩子，但他很想学习成绩，成为好孩子。根据认知行为理论，社会工作者最适当的做法应当是()。
A.帮助小朱改变是“坏孩子”的看法
B.为小朱提供功课辅导以提高成绩
C.让老师和同学改变对小朱的看法
D.帮助小朱宣泄早期不愉快的情绪
【答案】：A
【解析】本题主要考查对认知行为理论及社会工作者相应做法的理解。认知行为理论强调认知在个体行为和情绪中的关键作用，认为个体的认知会影响其情绪和行为模式。在本题情境中，小朱自身认为自己是个坏孩子，这一负面自我认知是其面临的核心问题。虽然他想提高学习成绩成为好孩子，但这种自我否定的认知会阻碍他朝着积极方向改变。选项A，帮助小朱改变“坏孩子”的看法，是从根源上解决问题。当小朱建立起积极的自我认知，会更有利于其提高学习成绩和实现自我成长，符合认知行为理论。选项B，为小朱提供功课辅导以提高成绩，仅关注到了成绩方面，没有触及小朱负面自我认知这一本质问题，不能从根本上解决小朱的心理和行为问题。选项C，让老师和同学改变对小朱的看法，外在他人看法的改变并不能直接改变小朱自身的认知，若小朱内心仍认为自己是坏孩子，这种外在改变难以起到持久的作用。选项D，帮助小朱宣泄早期不愉快的情绪，情绪宣泄可能在一定程度上舒缓小朱的心理压力，但没有针对其自我认知偏差进行调整，不能有效解决核心问题。综上，最适当的做法应当是帮助小朱改变是“坏孩子”的看法，答案选A。
4、下列关于社会工作者角色的表述中，不正确的是()。
A.社会工作者只扮演为服务对象提供服务的角色
B.社会工作者的基本角色主要是服务提供者、支持者和倡导者
C.从间接服务的层面来看，其主要角色包括管理者、资源获取者、影响者和研究者
D.社会工作者的主要角色包括提供直接服务的基本角色和间接服务的角色
【答案】：A
【解析】本题考查对社会工作者角色的理解，破题点在于明确社会工作者角色的具体分类。A选项错误，社会工作者并非只扮演为服务对象提供服务的角色。社会工作者的角色具有多样性，既包含提供直接服务的基本角色，也包含间接服务的角色。B选项正确，社会工作者的基本角色主要是服务提供者、支持者和倡导者，服务提供者直接为服务对象提供各种服务；支持者鼓励服务对象自强自立；倡导者为服务对象争取合理权益。C选项正确，从间接服务层面来看，社会工作者主要扮演管理者，对服务过程进行组织和管理；资源获取者，为服务对象获取所需资源；影响者，通过政策倡导等影响社会政策；研究者，对实践进行研究总结经验。D选项正确，社会工作者的主要角色涵盖了提供直接服务的基本角色和间接
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