2024年河南省商丘市睢阳区宋集镇招聘社区工作者真题及参考答案详解一套.docxVIP

2024年河南省商丘市睢阳区宋集镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、下列不属于介入方法的是（）。

A.个人辅导

B.社区介入

C.小组活动

D.学校教育

【答案】：D

【解析】该题主要考查对介入方法的理解与判断。介入方法通常是指在社会工作等领域中，为了达成特定目标而采取的具体行动方式。选项A个人辅导，是针对个体进行的有针对性的帮助与引导，能深入解决个人的问题，属于常见的介入方法。选项B社区介入，以社区为对象，通过组织社区活动、协调资源等方式，改善社区环境和居民生活，是重要的介入途径。选项C小组活动，将具有相似问题或需求的人组织起来，通过互动交流解决问题，也是常用介入方法之一。而选项D学校教育，它是一种有组织、有计划的系统教育活动，主要目的是传授知识和技能，培养学生全面发展，并非专门用于解决特定问题的介入方法。所以答案选D。

2、依据《志愿服务基本术语》的规范，志愿服务是指志愿者、志愿服务组织和其他组织自愿、无偿向社会或者他人提供的（）服务。

A.平等

B.公益

C.低偿

D.无偿

【答案】：B

【解析】这道题主要考查对志愿服务定义的准确理解。依据《志愿服务基本术语》的规范来判断选项。志愿服务强调的是志愿者、志愿服务组织和其他组织自愿且无偿为社会或他人提供的服务。选项A平等，平等更多是描述在服务过程中的一种状态或原则，并非志愿服务核心的服务性质描述；选项C低偿，与题干中无偿表述矛盾，不符合志愿服务无偿的本质；选项D无偿是志愿服务特征之一，但题干是问服务的类别，无偿并非类别表述。而公益准确概括了志愿服务是为了公共利益、面向社会或他人提供的服务性质，所以应选B。

3、以下论述中，对于人类需求的正确理解是（）。

A.按照对需求的迫切程度划分，需求可以分为生理性需求和社会性需求。

B.人们的精神需求是比物质需求更高层次的需求。

C.社会性需求包括对工作、知识、健康的需求，以及实现理想的需求等。

D.发展性需求是人类平等自由地参与政治、经济和社会发展所需要的各种条件。

【答案】：D

【解析】这是一道考查对人类需求正确理解的选择题。解题关键在于准确掌握不同类型需求的划分依据和具体内容。-A选项，需求按照起源划分才分为生理性需求和社会性需求，并非按迫切程度，所以A选项错误。-B选项，物质需求和精神需求是相互关联、相互影响的，不能简单判定精神需求就是比物质需求更高层次的需求，这种说法过于绝对，B选项错误。-C选项，对健康的需求属于生理性需求，并非社会性需求，C选项表述错误。-D选项，发展性需求是人类平等自由地参与政治、经济和社会发展所需要的各种条件，该表述准确无误。综上，正确答案是D。

4、社区工作者小王在策划受虐老人服务方案时，首先确定老人被家属虐待问题；然后明确虐待老人的家属缺乏亲戚、朋友的帮助和支持，老人对家属依赖程度高，社区居家养老服务不足；最后列出造成这些问题的原因。他运用的是问题认识方法中的（）。

A.分支法

B.问题认识工作表

C.综合法

D.分析法

【答案】：A

【解析】本题主要考查对不同问题认识方法的理解与运用。在社区工作者小王策划受虐老人服务方案的过程中，其采用的方法可根据不同问题认识方法的特点来判断。首先分析选项A，分支法是先确定核心问题，再逐步明确导致该问题产生的各种原因及相关因素。在本题中，小王先确定老人被家属虐待这一核心问题，接着明确虐待老人的家属缺乏亲戚朋友帮助支持、老人对家属依赖程度高、社区居家养老服务不足等相关因素，最后列出造成这些问题的原因，完全符合分支法的运用模式。选项B，问题认识工作表是通过预先设计的工作表来全面认识问题，它更侧重于对问题各方面信息的系统罗列与分析，并不像本题这样呈现先确定核心问题再逐步展开相关因素的过程，所以不符合。选项C，综合法通常是将多种方法、信息等进行整合运用，而本题中小王的操作明显是按照分支法的逻辑进行，并非综合法。选项D，分析法范围较宽泛，它可以指对各种事物进行分析的方法，但本题有明确对应分支法的操作步骤，并非广义的分析法。综上，正确答案为A。

5、社会工作者在完成研究任务的同时还会协助研究对象最大机会地进行自我决定，这说明了社会工作研究的（）的特性。

A.以困难群体及其相关问题和需要为主要对象

B.研究者既可以是资料的收集者也可以是结果的应用者

C.体现社会工作伦理

D.研究目的在于促进实务及提升理论

【答案】：C

【解析】这道题聚焦于对社会工作研究特性的理解。解题关键在于对每个选项所代表的特性含义准确把握，再与题干描述进行精准匹配。选项A指出以困难群体及其相关问题和需要为主要对象，强调的是研究的对象范畴，而题干中并未提及研究对象的具体指向是困难群体，所以该选项不符合题意。选项B表明研究者既可以是资料的收集者也可