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2024年江西省吉安市吉水县白水镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、学校社会工作者在为学生提供服务中,认真掌握每种工作方法步骤背后的科学理论,用科学的眼光思考、分析和解决问题。这体现了学校社会工作的()。
A.专业性
B.科学性
C.艺术性
D.网络性
【答案】:B
【解析】本题主要考查学校社会工作的特点。学校社会工作具有专业性、科学性、艺术性等特点。选项A专业性强调学校社会工作是由受过专业训练的人员开展的服务,注重运用专业知识和技能来帮助学生,而题干中未重点体现人员专业训练等相关内容,所以A选项不符合题意。选项B科学性符合题意。学校社会工作者认真掌握每种工作方法步骤背后的科学理论,运用科学的眼光去思考、分析和解决问题,这充分体现了在工作过程中依靠科学知识和理论指导,遵循科学的方法和规律,展现了学校社会工作的科学性。选项C艺术性侧重于在服务过程中能够灵活运用各种技巧,根据不同学生的特点和情境进行有创造性的服务,题干中并未涉及相关创造性技巧运用的表达,所以C选项不正确。选项D网络性并非学校社会工作的典型特点,在本题情境中与题干内容无关,所以D选项也不正确。综上,答案选B。
2、老刘服刑满10年后回到家庭,但是却遭到父母、妻子以及孩子的冷眼相待,心情十分低落,于是向社区矫正社会工作者求助,社会工作者与其一同制定了一些方案和改变策略,老刘最终收获了家人的关爱。本案例中,社会工作者设计的服务方案满足了老刘的()需要。
A.基本生存权
B.正常家庭生活
C.再社会化
D.自我实现
【答案】:B
【解析】这道题主要考查对社会工作服务方案所满足服务对象需求类型的理解。解题的关键在于分析案例中服务方案针对的核心问题与各选项所代表的需求之间的匹配度。从案例来看,老刘服刑归来后遭遇家人冷眼,心情低落,社会工作者介入制定方案最终使老刘收获家人关爱。这表明服务方案重点聚焦于解决老刘家庭关系方面的问题,让他重新拥有和谐、正常的家庭生活。选项A中基本生存权主要涉及维持生命所需的基本物质条件,如食物、住所等,案例中并未体现服务方案围绕这些方面展开,所以A选项不符合。选项C再社会化强调帮助个体重新适应社会生活,学习新的社会规范和技能,而此案例重点在于家庭关系的修复,并非再社会化的核心内容,故C选项不正确。选项D自我实现是指个体追求实现自身潜能、发挥自己能力以达到自我满足的需求,案例中没有体现社会工作者的方案是为了帮助老刘实现自我价值,因此D选项也不合适。而选项B正常家庭生活与案例中服务方案致力于让老刘重新获得家人关爱、改善家庭关系相契合,所以本案例中社会工作者设计的服务方案满足了老刘正常家庭生活的需要,答案选B。
3、弗洛伊德将人格发展分为五个时期,其分别为()。
A.口唇期—性器期—肛门期—生殖期—潜伏期
B.潜伏期—口唇期—肛门期—性器期—生殖期
C.口唇期—肛门期—性器期—潜伏期—生殖期
D.肛门期—口唇期—性器期—生殖期—潜伏期
【答案】:C
【解析】这道题主要考查了弗洛伊德人格发展五个时期的顺序。弗洛伊德的人格发展理论是心理学领域的重要内容。在其理论中,人格发展的第一个时期是口唇期,这一阶段婴儿主要通过口唇的吸吮等活动来获得满足;接着是肛门期,此阶段儿童开始关注排便相关活动。随后进入性器期,儿童对自己的性器官表现出兴趣。之后是潜伏期,儿童的性冲动暂时被压抑,更专注于学习和社交等活动。最后是生殖期,个体的性冲动重新活跃,以建立成熟的性关系为目标。选项A中顺序混乱,将性器期置于肛门期之前,不符合正确顺序;选项B把潜伏期排在首位,也是错误的;选项D同样顺序有误,肛门期不应排在口唇期之前。而选项C,口唇期—肛门期—性器期—潜伏期—生殖期,是弗洛伊德人格发展五个时期的正确顺序,所以本题答案是C。
4、李某,35周岁,申请从甲地城乡居民养老险保险转入乙地城镇职工养老保险,根据《城乡养老保险制度衔接暂行办法》,关于李某城乡养老保险制度衔接的说法,正确的是()。
A.李某城乡居民养老保险个人账户储存额不与城镇职工养老保险个人账户余额合并
B.李某城乡居民保险缴存年限不合并计算或折算为城镇职工养老保险缴费年限
C.李某若在同一年度同时参加城镇职工养老保险和城乡居民养老保险,其重复缴费时段只计算城乡居民养老保险
D.李某退休后可同时领取城镇职工养老保险和城乡居民养老保险待遇
【答案】:B
【解析】这道题主要考查对《城乡养老保险制度衔接暂行办法》相关规定的理解。下面来对各选项进行分析。选项A,依据规定,参保人员从城乡居民养老保险转入城镇职工养老保险,其城乡居民养老保险个人账户储存额应与城镇职工养老保险个人账户余额合并,所以选项A错误。选项B,按照办法,参保人员从城乡居民养老保险转入城镇职工养老保险的,城乡居民养老保险缴费年限不合并计
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