2024年广东省阳江市江城区城东街道招聘社区工作者真题及参考答案详解一套.docxVIP

2024年广东省阳江市江城区城东街道招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、王某的母亲今年已经66岁了，身体状况不好，王某娶妻之后让母亲从新房搬到年久失修的老屋。王某的行为侵犯了老人的（）权益。

A.家庭赡养

B.扶养与监护

C.婚姻

D.财产与继承

【答案】：A

【解析】本题主要考查对老年人权益相关概念的理解与运用。解题关键在于分析题干中王某的行为特征，然后将其与各个选项所涉及的权益内容进行对比。在本题中，王某在娶妻后让66岁且身体状况不好的母亲从新房搬到年久失修的老屋。这一行为明显涉及到对母亲生活照料和居住保障等方面的问题，这些都属于家庭赡养的范畴。选项A，家庭赡养权益涵盖了子女对父母在物质上的供养、生活上的照料以及精神上的慰藉等多方面内容。王某让母亲住年久失修的老屋，未能为母亲提供良好的居住条件，侵犯了母亲的家庭赡养权益。选项B，扶养与监护主要侧重于平辈之间的相互扶持或者对无民事行为能力、限制民事行为能力人的监督保护，与本题中王某和母亲的子女赡养关系不符。选项C，婚姻权益主要涉及老年人的婚姻自由等方面，题干中并未提及相关内容。选项D，财产与继承权益关注的是老年人对自己财产的支配以及在继承方面的权利，题干里没有体现这方面的侵犯情况。综上，经过对各选项的分析，王某的行为侵犯了老人的家庭赡养权益，所以答案选A。

2、1954年，政务院颁布（），标志着新中国人民调解制度的正式确立。

A.《人民调解委员会组织规定》

B.《人民调解委员会组织条例》

C.《人民调解委员会条例》

D.《人民调解委员会暂行组织通则》

【答案】：D

【解析】本题主要考查新中国人民调解制度正式确立的标志相关知识。1954年，政务院颁布了《人民调解委员会暂行组织通则》，这一举措具有极其重要的意义，它标志着新中国人民调解制度正式确立。选项A《人民调解委员会组织规定》并不存在，并非该时期推动人民调解制度确立的文件。选项B《人民调解委员会组织条例》是1989年国务院发布的，用于加强人民调解委员会建设，与标志新中国人民调解制度正式确立不符。选项C《人民调解委员会条例》表述错误，不存在此文件。而《人民调解委员会暂行组织通则》为人民调解工作提供了基本的法律依据和规范，明确了人民调解委员会的性质、任务、组织等内容，有力地推动了人民调解工作在全国范围内的开展，所以正确答案是D。

3、学生的家庭困境不包括（）。

A.单亲家庭

B.再婚家庭

C.服刑人员家庭

D.低收入家庭

【答案】：D

【解析】该题聚焦于学生家庭困境的概念，旨在考查考生对不同家庭类型是否属于家庭困境范畴的理解与判断能力。破题点在于逐一分析各选项所代表的家庭类型的特征。A选项单亲家庭，父母一方缺失，孩子在成长中可能面临情感和经济上的双重压力，属于家庭困境情况。B选项再婚家庭，家庭关系相对复杂，孩子需要适应新的家庭环境和人际关系，也可能遭遇一些困难，属于家庭困境。C选项服刑人员家庭，孩子可能因家长服刑面临心理、经济和社会歧视等问题，也属于家庭困境。而D选项低收入家庭，仅仅体现了经济层面可能存在压力，但不能绝对地定义为家庭困境，因为家庭是否处于困境还受情感、教育、社会支持等多方面因素影响，所以本题答案选D。

4、父母离婚后，阿伟跟随父亲生活，受家庭变故的影响，阿伟性格内向，缺乏自信，也不善与人交往。而父亲整日喝酒、打麻将，对阿伟很少关心，每当阿伟犯错时，常常对其棍棒相加。进入初中后，阿伟的学习成绩每况愈下，又因他迷恋网络游戏、逃学逃课，受到老师的严厉批评。从此以后，阿伟不再去上学，整天上网聊天、玩游戏，几乎不与任何人来往。针对阿伟的情况，社会工作者在设计服务方案时宜采用的取向是()。

A.社会需求

B.个人需求

C.交友需求

D.家庭需求

【答案】：B

【解析】本题着重考查对社会工作服务方案设计取向的理解与应用。解题的关键在于分析题干中阿伟的具体情况，并将各选项与这些情况相结合进行判断。题目中，阿伟受父母离婚家庭变故影响，性格内向、缺乏自信且不善交往，父亲对其关心不足还常打骂，学习成绩下滑、迷恋网游、逃学逃课，甚至不再上学、几乎不与任何人来往。这一系列情况表明阿伟面临着诸多个人层面的困境与需求。选项A社会需求，通常强调的是社会整体层面的需求，如社会公平、公共服务等，与阿伟的个人具体情况不直接相关。选项C交友需求，虽然阿伟不善交往，但交友需求只是他个人众多问题中的一部分，过于片面，不能涵盖他面临的所有困境。选项D家庭需求，题干主要围绕阿伟个人的状况展开，并非着重体现家庭方面的需求。而选项B个人需求，全面考虑了阿伟因家庭变故、父亲教育方式不当等导致的性格、学习、社交等多方面的个人问题。社会工作者在设计服务方案时，需要针对阿伟个人的这些具体问题和需求来进行，这样才能