高中数学函数教案.docxVIP

第

第PAGE1页共NUMPAGES1页

高中数学函数教案

【合集】高中数学函数教案

作为一名人民教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！以下是本店铺整理的高中数学函数教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

高中数学函数教案1

整体设计

教学分析

本节通过图象变换，揭示参数φ、ω、A变化时对函数图象的形状和位置的影响，讨论函数y=Asin(ωX+φ)的图象与正弦曲线的关系，以及A、ω、φ的物理意义，并通过图象的变化过程，进一步理解正、余弦函数的性质，它是研究函数图象变换的一个延伸，也是研究函数性质的一个直观反映.这节是本章的一个难点.

如何经过变换由正弦函数y=sinX来获取函数y=Asin(ωX+φ)的图象呢?通过引导学生对函数y＝sinX到y＝Asin(ωX+φ)的图象变换规律的探索，让学生体会到由简单到复杂、由特殊到一般的化归思想；并通过对周期变换、相位变换先后顺序调整后，将影响图象变换这一难点的突破，让学生学会抓住问题的主要矛盾来解决问题的基本思想方法;通过对参数φ、ω、A的分类讨论，让学生深刻认识图象变换与函数解析式变换的内在联系.

本节课建议充分利用多媒体，倡导学生自主探究，在教师的引导下，通过图象变换和“五点”作图法，正确找出函数y＝sinX到y＝Asin(ωX+φ)的图象变换规律，这也是本节课的重点所在.

三维目标

1.通过学生自主探究，理解φ对y=sin(X+φ)的图象的影响，ω对y=sin(ωX+φ)的图象的影响，A对y=Asin(ωX+φ)的图象的影响.

2.通过探究图象变换，会用图象变换法画出y=Asin(ωX+φ)图象的简图，并会用“五点法”画出函数y=Asin(ωX+φ)的简图.

3.通过学生对问题的自主探究，渗透数形结合思想.培养学生的独立意识和独立思考能力.学会合作意识，培养学生理解动与静的辩证关系，善于从运动的观点观察问题，培养学生解决问题抓主要矛盾的思想.在问题逐步深入的研究中唤起学生追求真理，乐于创新的情感需求，引发学生渴求知识的强烈愿望，树立科学的人生观、价值观.

重点难点

教学重点:用参数思想分层次、逐步讨论字母φ、ω、A变化时对函数图象的形状和位置的影响，掌握函数y=Asin(ωX+φ)图象的简图的作法.

教学难点:由正弦曲线y=sinX到y=Asin(ωX+φ)的图象的变换过程.

课时安排

2课时

教学过程

第1课时

导入新课

思路1.(情境导入)在物理和工程技术的许多问题中，都要遇到形如y=Asin(ωX+φ)的函数(其中A、ω、φ是常数).例如，物体做简谐振动时位移y与时间X的关系，交流电中电流强度y与时间X的关系等，都可用这类函数来表示.这些问题的实际意义往往可从其函数图象上直观地看出，因此，我们有必要画好这些函数的图象.揭示课题:函数y=Asin(ωX+φ)的图象.

思路2.(直接导入)从解析式来看，函数y=sinX与函数y=Asin(ωX+φ)存在着怎样的关系?从图象上看，函数y=sinX与函数y=Asin(ωX+φ)存在着怎样的关系?接下来，我们就分别探索φ、ω、A对y=Asin(ωX+φ)的图象的影响.

推进新课

新知探究

提出问题

①观察交流电电流随时间变化的图象，它与正弦曲线有何关系？你认为可以怎样讨论参数φ、ω、A对y=Asin(ωX+φ)的图象的影响？

②分别在y=sinX和y=sin(X+)的图象上各恰当地选取一个纵坐标相同的点，同时移动这两点并观察其横坐标的变化，你能否从中发现，φ对图象有怎样的影响？对φ任取不同的值，作出y=sin(X+φ)的图象，看看与y＝sinX的图象是否有类似的关系？

③请你概括一下如何从正弦曲线出发，经过图象变换得到y=sin(X+φ)的图象.

④你能用上述研究问题的方法，讨论探究参数ω对y=sin(ωX+φ)的图象的影响吗？为了作图的方便，先不妨固定为φ=，从而使y=sin(ωX+φ)在ω变化过程中的比较对象固定为y=sin(X+).

⑤类似地，你能讨论一下参数A对y=sin(2X+)的图象的影响吗？为了研究方便，不妨令ω=2.φ=.此时，可以对A任取不同的值，利用计算器或计算机作出这些函数在同一坐标系中的图象，观察它们与y=sin(2X+)的图象之间的关系.

⑥可否先伸缩后平移？怎样先伸缩后平移的？

活动:问题①，教师先引导学生阅读课本开头一段，教师引导学生思考研究问题的方法.同时引导学生观察y=sin(X+)图象上点的坐标和y=sinX的图象上点的坐标的关系，获得φ对y=sin(X+φ)的图象的影响的具体认识.然后通过计算机