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2024年江苏省扬州市广陵区汶河街道招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、社会工作者大智为失学、失业的青少年开展服务，拟根据“社会连接理论”组建一个小组。
A.帮助青少年形成良好的行为习惯
B.协助青少年树立正确的就业意识
C.提高青少年的合作意识和能力
D.引导青少年更多地参与社会活动
【答案】：D
【解析】本题主要考查对“社会连接理论”以及在为失学、失业青少年开展服务时各选项与该理论契合度的理解。社会连接理论强调个体与社会之间的联系和互动对个体行为及发展的重要性。选项A，帮助青少年形成良好的行为习惯，重点在于个体自身行为的塑造，未突出与社会的连接互动，不能很好地体现社会连接理论核心。选项B，协助青少年树立正确的就业意识，主要关注就业这一特定领域的观念培养，没有全面体现与社会广泛层面的连接，与社会连接理论强调的社会参与等联系不够紧密。选项C，提高青少年的合作意识和能力，侧重于青少年自身能力的提升，虽然合作涉及一定互动，但没有直接强调与社会的广泛连接。选项D，引导青少年更多地参与社会活动，直接体现了社会连接理论中个体与社会建立联系和互动的核心思想，通过参与社会活动，青少年能更好地融入社会，建立起与社会的紧密连接，所以该选项正确。
2、下列不属于优抚安置社会工作内容的是()。
A.优待
B.抚恤
C.安置
D.社区矫正
E.社会救助
【答案】：D
【解析】优抚安置社会工作是针对优抚安置对象及其相关人员和系统开展的服务工作，主要涵盖优待、抚恤、安置等重要方面。优待指的是给予优抚对象在物质、精神等多方面优于普通社会成员的待遇，体现国家和社会对他们的关怀；抚恤是对因公伤残人员或烈士遗属等给予的物质抚慰和经济补偿；安置则是妥善安排退役军人等优抚对象的工作、生活等，帮助他们融入社会。而社区矫正主要是将符合法定条件的罪犯置于社区内，由专门的国家机关在相关社会团体、民间组织以及社会志愿者的协助下，在判决、裁定或决定确定的期限内，矫正其犯罪心理和行为恶习，属于刑罚执行活动，并非优抚安置社会工作的内容。社会救助是针对贫困、受灾等困难群体提供的基本生活保障，也与优抚安置社会工作有明显区别。所以本题应选D。
3、科学育儿的技能不包括（）。
A.观察
B.沟通
C.耐心
D.引导
【答案】：C
【解析】本题主要考查对科学育儿技能的理解与判断。科学育儿是一个综合且复杂的过程，需要多种技能和特质来保障孩子健康成长。选项A，观察在科学育儿中至关重要。通过敏锐观察孩子的行为、表情、动作等，能及时发现孩子的需求、情绪变化以及身体状况，进而采取合适的养育方法和应对策略，所以观察属于科学育儿技能。选项B，沟通同样不可或缺。良好的沟通能让家长与孩子建立紧密的情感连接，了解孩子的内心想法，也能向孩子传达正确的价值观和行为准则，利于孩子的心理和认知发展，因此沟通是科学育儿技能之一。选项C，耐心并非一种技能，而是一种品质和态度。虽然在育儿过程中耐心很重要，能帮助家长在面对孩子的顽皮、反复犯错等情况时保持平和心态，但它不属于技能范畴，所以该选项符合题意。选项D，引导是科学育儿的关键技能。家长引导孩子树立正确的人生观、学习习惯、社交能力等，能帮助孩子学会独立思考和解决问题，促进其全面发展，故而引导属于科学育儿技能。综上，本题答案选C。
4、协助妇女重新界定妇女问题，认识到“个人的即政治的”，这属于妇女社会工作的（）。
A.直接目标
B.间接目标
C.中间目标
D.最终目标
【答案】：C
【解析】本题主要考查对妇女社会工作不同目标类型的理解和区分。妇女社会工作的目标分为直接目标、间接目标、中间目标和最终目标。直接目标往往侧重于解决妇女的具体问题，如缓解妇女的心理压力、为妇女提供实际的服务等，是较为具体且短期能看到成效的目标。间接目标更强调通过一些间接的途径，如影响相关政策、提升社会大众对妇女问题的认知等，来改善妇女的整体环境。最终目标则是追求妇女的全面解放和发展，实现性别平等，这是一个长期且宏观的目标。而中间目标着重于协助服务对象增强能力，促进其自我认知和自我发展。在本题中，协助妇女重新界定妇女问题，认识到“个人的即政治的”，这有助于妇女提升对自身问题的认识和理解，增强其对社会性别议题的敏感度和分析能力，属于促进妇女自我认知和增强能力的范畴，符合中间目标的定义。所以本题的正确答案是C选项。
5、关于社会工作研究的说法，正确的是（）。
A.定性研究和定量研究都以演绎推理为逻辑基础
B.问卷调查和观察法是定量研究的主要方法
C.行动研究是社会工作研究的独有方法
D.资料的收集者、分析者也可以是结果的应用者
【答案】：D
【解析】本题可对每个选项进行逐一分析，以判断其正确性。选项A，定性研究通常以归纳推理为逻辑基础，从个别到一般地进行研究，而定
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