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2024年广西壮族自治区桂林市永福县永福镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、社会工作者小王负责“校园综合干预计划”项目，通过“心理故事视频”“Why课堂”“关爱屋”等形式为农村寄宿留守儿童提供服务，旨在丰富其在校生活，促进其身心健康。下列小王的做法中，体现政策影响者角色的是（)。
A.激励农村寄宿留守儿童通过“关爱屋”宣泄负面情绪
B.协助农村寄宿留守儿童理解“Why课堂”讲授的知识
C.动员社会力量采用公益认领方式创作“心理故事视频”
D.撰写项目评估报告提出加强农村寄宿留守儿童服务的建议
【答案】：D
【解析】本题主要考查对社会工作者政策影响者角色的理解与应用。社会工作者的政策影响者角色是指其在服务过程中，发现某些问题的产生与社会政策、制度有关时，会向政府有关部门提出建议，以完善这些政策和制度，从而从根本上解决问题。选项A中，激励农村寄宿留守儿童通过“关爱屋”宣泄负面情绪，这主要体现的是社会工作者对服务对象情绪疏导方面的直接服务角色，并非政策影响者角色。选项B里，协助农村寄宿留守儿童理解“Why课堂”讲授的知识，是在帮助服务对象获取知识，属于对服务对象的教育和支持层面的工作，与政策影响无关。选项C中，动员社会力量采用公益认领方式创作“心理故事视频”，重点在于整合社会资源来开展服务项目，并非针对政策层面进行影响。而选项D，撰写项目评估报告并提出加强农村寄宿留守儿童服务的建议，这是社会工作者在服务过程中，基于实践经验和对现状的了解，向相关部门提出完善服务政策、制度等方面的建议，体现了其政策影响者的角色。综上所述，本题正确答案是D。
2、李姐是某老年服务中心的社会工作者，她觉得新入住中心的半失能老人张奶奶与自己过世的母亲在长相和性格上都有几分相像，又是同乡，因此对张奶奶格外关照，什么事情都主动替张奶奶做。这种情形属于社会工作者在服务过程中产生的（）问题。
A.移情
B.工作倦怠
C.反移情
D.过度保护
【答案】：C
【解析】本题主要考查对社会工作者在服务过程中各类问题的理解与区分。我们需要分析题干中社会工作者李姐的行为表现，再结合各个选项所代表的概念来判断正确答案。首先看选项A，移情通常是指案主把对过去生活中某些重要人物的情感投射到社会工作者身上。而题干描述的是社会工作者李姐的情况，并非案主张奶奶的情感投射，所以A选项不符合。选项B，工作倦怠是指社会工作者因长期从事服务工作，在情绪、态度和行为等方面出现的疲惫、厌倦等状态。题干中并没有体现出李姐有工作倦怠的相关表现，故B选项不正确。再看选项C，反移情是指社会工作者把对生活中某个重要人物的情感、态度和特质转移到案主身上。案例中李姐觉得张奶奶与自己过世的母亲在长相和性格上有几分相像，又是同乡，从而对张奶奶格外关照，主动替她做所有事情，这明显是李姐将对母亲的情感转移到了张奶奶身上，符合反移情的概念，所以C选项正确。最后看选项D，过度保护强调的是对服务对象给予超出合理范围的保护，侧重于保护的程度。而题干强调的是李姐情感转移导致的行为，并非单纯的过度保护行为，所以D选项不合适。综上，正确答案是C。
3、企业社会工作者小张发现，有一些员工工作几年后工作热情下降，纪律散漫，不能安心工作，且有跳槽念头，针对这种情况，小张应开展的小组工作类型是（）。
A.娱乐小组
B.支持小组
C.成长小组
D.治疗小组
【答案】：B
【解析】本题考查企业社会工作中不同小组工作类型的选择。破题点在于根据员工出现的工作热情下降、纪律散漫、有跳槽念头等情况，判断适合开展的小组类型。选项A，娱乐小组主要是为成员提供娱乐、放松的机会，以缓解压力、增添乐趣为目的，无法解决员工工作态度和职业发展等方面的问题，所以该选项不符合要求。选项B，支持小组通过小组成员彼此之间提供信息、建议、鼓励和情感上的支持，达到解决某一问题和成员改变的效果。题干中员工面临工作热情下降等问题，他们彼此之间可以在支持小组中交流感受、分享经验、互相鼓励，重新找回工作动力，该选项符合情境。选项C，成长小组大多运用于各类学生及边缘群体的辅导工作，重点是帮助成员了解、认识和探索自己，从而促进其健康成长。而本题是针对在职员工工作态度和职业状态的问题，并非聚焦于个人成长探索，所以该选项不合适。选项D，治疗小组的组员一般来自那些不适应社会环境，或其社会关系网络断裂破损而导致其行为出现问题的人群。题干中员工仅是工作状态出现问题，并非有行为问题需要治疗，所以该选项不正确。综上，答案选B。
4、对符合安排工作条件的退役士兵进行安置时，应当按照（）的原则办理。
A.归口管理
B.部门管理
C.属地管理
D.垂直管理
【答案】：C
【解析】这道题主要考查对退役士兵安置原则的理解。在对符合安排工作条件的退役士兵进行安置时，属地管理原则是
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