2024年广西壮族自治区河池市巴马瑶族自治县甲篆乡招聘社区工作者真题附答案详解.docxVIP

2024年广西壮族自治区河池市巴马瑶族自治县甲篆乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、部分军转复退军人在新安置的工作岗位上感到很不适应，存在焦虑、愤怒、抑郁等情绪。针对这种情况，社会工作者首先应为他们提供的服务是（）。

A.联系相关部门，协商调换岗位

B.整合社会资源，开发就业岗位

C.搭建信息平台，开展职业培训

D.进行心理辅导，协助适应社会

【答案】：D

【解析】本题主要考查针对部分军转复退军人在新岗位不适应并产生负面情绪这一情况，社会工作者应首先提供的服务。题干中明确指出军转复退军人存在不适应且伴有焦虑、愤怒、抑郁等情绪。A选项联系相关部门协商调换岗位，未解决军人心理层面的问题，且不一定是岗位本身不合适，只是他们不适应。B选项整合社会资源开发就业岗位，主要针对的是就业机会缺乏情况，并非当下心理适应问题。C选项搭建信息平台开展职业培训，重点在提升职业技能，无法及时缓解他们的不良情绪。而D选项进行心理辅导，协助适应社会，能直接针对军转复退军人当前存在的情绪问题，帮助他们调整心态，更好地适应新的工作环境和社会生活，符合应首先提供服务的要求，所以答案选D。

2、为满足光荣院老年服务对象发挥余热的需求，社会工作者介绍他们担任中小学校外辅导员，参与学校和社区为青少年开展的爱国主义教育活动。

A.老有所养

B.老有所为

C.老有所依

D.老有所医

【答案】：B

【解析】本题考查对老年人需求相关概念的理解与应用。解题关键在于准确把握题干中所描述的行为特征，并将其与各个选项所代表的含义进行匹配。题干中提到社会工作者介绍光荣院老年服务对象担任中小学校外辅导员，参与爱国主义教育活动。这一行为体现的是老年人利用自身经验和能力继续为社会贡献力量，发挥余热。选项A“老有所养”强调的是老年人在物质生活方面得到保障，能够安享晚年，与题干中老年人发挥余热参与活动的内容不相关。选项C“老有所依”侧重于老年人在生活中能有依靠，通常指情感、生活照料等方面的支持，并非题干所表达的参与社会活动发挥作用的意思。选项D“老有所医”主要关注的是老年人在医疗健康方面的需求得到满足，也不符合题干的情境。而选项B“老有所为”准确概括了老年人继续参与社会活动，为社会做出贡献的状态，与题干中老年人担任辅导员参与教育活动的描述相契合。所以，本题的正确答案是B。

3、在青少年小组最近几次活动中，社会工作者小刘发现组员的关系更加亲密，凝聚力大大提高，组员对解决这些问题充满信心和希望，也更加具有责任意识。小刘自己开展小组活动轻松了很多，很多任务都可以让组员来完成。根据此阶段组员的特点判断，该小组目前处于（）。

A.工作开始阶段

B.中期转折阶段

C.后期成熟阶段

D.工作结束阶段

【答案】：C

【解析】这道题主要考查对小组工作不同阶段特点的理解与把握。在小组工作中，不同阶段组员会呈现出不同特征。工作开始阶段，组员相互之间比较陌生，小组凝聚力尚未形成，组员对小组事务参与度较低，社会工作者需要花费较多精力引导和组织活动，显然题干描述情况不符合此阶段特点。中期转折阶段，小组内部会出现一些冲突和矛盾，组员关系需要进一步协调，凝聚力还在发展过程中，组员对解决问题的信心和责任感也没有达到题干中所说的程度，所以该选项也不正确。后期成熟阶段，组员关系会变得更加亲密，小组凝聚力大幅提升。此时组员对解决问题充满信心和希望，并且具备了更强的责任意识，很多任务可以由组员自行完成，这与题干中描述的“组员的关系更加亲密，凝聚力大大提高，组员对解决这些问题充满信心和希望，也更加具有责任意识，很多任务都可以让组员来完成”相符。工作结束阶段，小组面临解散，组员可能会出现离别情绪等，这与题干所描述的内容也不匹配。所以，综合判断该小组目前处于后期成熟阶段，答案选C。

4、下列属于教育小组的是()。

A.户外拓展小组

B.单亲家庭自强小组

C.残疾人维权意识培训小组

D.为毒瘾者提供的“美沙酮治疗小组”

【答案】：C

【解析】本题主要考查对教育小组的理解，需要分析各个选项所代表的小组性质，判断是否属于教育小组。教育小组的主要目标是通过帮助成员学习新知识、新方法或补充相关知识的不足，促使成员改变原来的行为和观念，以达到改变成员的目的。选项A，户外拓展小组侧重于通过户外的活动和体验，提升成员的团队协作能力、身体素质以及心理素质等，其重点在于体验式的活动和能力的锻炼，并非是侧重于知识和观念的教育，所以不属于教育小组。选项B，单亲家庭自强小组主要是为单亲家庭的成员提供一个相互支持、分享经验和情感交流的平台，帮助他们增强应对生活困难的信心和能力，更强调的是情感支持和互助，不属于教育小组。选项C，残疾人维权意识培训小组，是通过培训向残疾人传授维权的相关知识和方法，帮助他们补充维权方面的知识，改变他们在维权意识